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培养幼儿早期阅读能力策略 　　早期阅读是近年来我国幼教界逐步受到重视的一个新课题。阅读能力是当今社会人们获得成功的基础，也是学习的基础。在社会和经济发展迅速的今天，人的阅读能力被视为具有很高价值的能力。研究表明，人的阅读能力是在3~8岁形成的。人的阅读能力发展大致可分为两个层面的发展，即阅读技巧的学习和通过阅读获取信息的方法。一般来说，8岁以前的儿童要学会阅读技巧，这样他们在以后就可以通过阅读去学习各学科知识。在实践中，我有以下几点体会： 　　一、幼儿阅读存在的普遍现象 　　1.阅读只注视图像 　　幼儿阅读时他的注意程度取决于图中形象的大小及颜色的鲜艳程度。他们喜欢图文并茂的图书，没有图像参与的阅读令他们感觉枯燥乏味，个别不喜欢看书的幼儿就是因为手中的图书色彩不够鲜艳，形象不够生动，无法引起他们的持久兴趣。 　　2.阅读缺乏有序性 　　许多幼儿爱乱翻书，他们一会儿把书翻到中间，一会把书从后往前翻。这些现象是因为幼儿的思维具有跳跃性，常呈现出无序化状态。在阅读过程中，不懂得图书的页码数字是从小到大排列，也不知道故事是按开头、发展、结尾的顺序进行的，所以才发生了幼儿乱翻书这一必然现象。 　　3.阅读缺乏概括性 　　少数幼儿能有次序地翻书，但当我让他们概括的故事情节时，幼儿大多描述的只是图中直观的背景和动物形象，而不能概括成一个完整的故事。究其原因，不难发现幼儿的思维还