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长安南路小学课时教学设计
课 题
习作5
第 1 课时
教学内容
我爱家乡的-----
教学目标
1、仿照《我爱故乡的杨梅》一文,练习用总分总的结构写家乡的一种特产,能写出特产
2、在形态、颜色、味道等方面的特点。2、指导学生分步骤进行观察,写出自己的观察和体验,突出“我爱”的含义。
3、培养学生热爱家乡的思想感情。
教学重点
1、仿照《我爱故乡的杨梅》一文,练习用总分总的结构写家乡的一种特产,能写出特产
2、在形态、颜色、味道等方面的特点。
3、培养学生热爱家乡的思想感情。
教学难点
指导学生分步骤进行观察,写出自己的观察和体验,突出“我爱”的含义。
教具学具
课件
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、回顾例文,整体进入
1昨天,我们学习了《我爱故乡的杨梅》,还记得吗?让老师要来考考大
家还记得多少。
2、认读词语:首先来考考大家认读词语吧。从课文中,我们积累了很多的
好词佳句,看老师积累的你都认识吗?
3、回顾课文:
(1)接着让老师来考考大家是否还记得课文的内容。
(2)结合课件,师生合作小结文章写作结构。
4、这篇习作例文,的确写得很好,作者给我们介绍了他的家乡的特产——杨梅,不仅描写了杨梅树,而且描写了杨梅果,特别着重写出了杨梅惹人喜爱的特点。其实,我们的家乡也有许多值得我们去爱的特产。今天,我们就要仿照《我爱故乡的杨梅》这篇例文,完成一篇习作,
5、解题:
(1)孩子们一起读一读,注意读出关键词。
(2)从题目中你知道了什么?
(3)结合学生回答,板书课题:“我爱家乡的——”
6、如果有一群外地人到了西安,想品尝我们的特产,你准备介绍什么特产给他们呢?
7、揭题:(1)看来我们家乡的特产可真多呀,要说完要写完可不是一件容易的事情。今天,我们就选择一种时令的水果——草莓,来进行今天的习作吧。
(2)教师补充课题,学生齐读课题。
(3)希望孩子们能用上我们从课文《我爱故乡的杨梅》中积累到的好词佳句。
二、观察体验,激情交流
1.请孩子们观察草莓,今天我们首先来看看草莓的形状。
1)我们先从整体上来看,它是什么形的?
2)草莓和什么差不多大?像什么?又像什么?看看它的头上还有什么?课件出示范句1,练说。
3)刚才是我们的眼睛看到的,现在让我们来用手摸摸它的身体,你有什么感受?软软的,柔柔的,弹性的,凹凸不平的,因为有什么?
4)我们来细细观察这些小芝麻,摸摸什么感觉?有什么感受?大地造物真是奇妙,太精彩了。课件出示范句2,练说。
2.除了形状,颜色也是我们观察的重点,仔细观察,你都发现了什么?
1)刚才我们用简短的词语介绍了成熟的草莓,没成熟的也是一样的吗?谁来说一说?
2)课件出示范句3,练说。
3.最激动人心的时刻到了,我请同学来品尝我们的草莓,然后让她说说,草莓吃到嘴里是什么样的感觉?
1)课件出示范句4,练说。
(三)抓住重点,谋篇布局
1.任何一篇作文,我们都大致可以分成三个大的部分,哪三个部分?(凤头、猪肚、豹尾,教师分别板书)
2.如果让你来安排,你的开头准备介绍什么?结尾?
(四)趁热打铁,全情创作:当堂写作“色、味”一节。
1.师:这节课,我们就先来写写草莓的色和味吧。
课件出示范句3、4,教师巡视
2.展示作品
3.鼓励学生自己脱离范句,自己创作。
(五)总结
师:同学们说说本篇作文全文应该按照怎样的结构来安排?重点是写草莓的什么?要突出什么样的感情?
师:好,希望同学们按照这个思路下去写一写你喜欢的一种特产。
聆听
齐读
指名生回答
全班讨论
生聆听
读一读
指名生说
指名生说特产
生齐读
生观察
看课件
观察实物
练习说话
指名生说一说
观察
练说
学生自主观察——指名汇报,引导生用通顺的话来说。
说一说
练说
学生边吃草莓边观察。
练说
指名生回答
简单练说凤头、豹尾。
学生写作,。
指名读读,注意读出自己的喜爱之情。
出示课件:“课文是按()结构描写杨梅的。主要从()和()两个方面描写了杨梅。其中,课文重点描写的是(,又是从()、()、()三方面进行了详细的介绍。”
出示题目:以“我爱家乡的??”为题写一篇习作,让更多的人知道我们家乡的特产。
师归类小结:物产,如草莓、苹果、猕猴桃、石榴等等。景物,如兵马俑、华清池、翠华山、大雁塔等等。食:凉皮、肉夹馍,泡馍等等。
1)课件出示草莓图:
2)出示买到的草莓:
板书设计: 我爱家乡的()形 色 味
观察特点: 看、摸、捏、闻 好词推荐 :尝、密密麻麻、凹凸不平、均匀
课 题
习作5
第 2 课时
教学内容
讲评《我爱家乡的 》
教学目标
1、赏析优秀作文2、总结本次作文的优缺点,提高习作水平。
3、能修改自己习作中的错别字
教学重点
1、赏析优秀作文2、总结本次作文的优缺点,提高习作水平。
3、能
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