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培养师范实习生教学反思能力 　　摘要：教育改革需要反思型教师，与教育教学相关的问题都是需要反思的内容，教学反思有助于教师，特别是准教师的专业成长。和学校正式教师相比，师范实习生的角色不同，其反思的形式也不同，但他们更需要进行教学反思，需要培养反思意识和良好的心态，学会在反思中教学和在教学中反思。 　　关键词：教师教育；实习生；反思型教师；教学反思；反思性教学 　　中图分类号：G652文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）33-0034-03 　　 　　近年来，反思型教师以及教师成长中的教学反思愈来愈受到关注，反思能力被看成是教师专业成长的重要助推力。我国基础教育改革大力倡导素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，因而对教师的素质要求越来越高。教师要由课程的实施者变为课程的开发者，使学生不再是填充知识的容器，而是在教师的引领下，成为主动的学习者和创造者。这就要求教师首先要“学会学习”、“学会教学”，要学会对自己的教学进行反思、总结，成为反思型教师。因为只有教师主动学习，才能带动学生主动发展；只有教师进行教育创造，才能培养学生的创造精神；只有教师对教学进行反思，才能不断发现和解决教学过程中的实际问题，不断提高教育教学工作的专业化水平，从而促进创新人才的培养和全面提高教学质量。 　　一、反思型教师的内涵及特征 　　反思型教师是指以自己的教育活动为研究