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培养民族特色小吃传承人探索 　　【摘 要】本文论述汽修专业“以赛促学、以学促教、以教促专业发展”的三阶段“推背式”专业建设模式，探讨如何在推动课程改革，使其得到有效实施并发挥良好作用的同时，把专业建设带入良性循环的发展轨道，为专业培养找到一条新的建设之路。 　　【关键词】汽修专业 课程改革 推背式 专业建设 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）10B-0035-03 　　南宁市第四职业技术学校以汽车类专业建设与改革为实践对象，通过实施“中职汽修专业工作过程导向课程改革的研究与实践”项目（省级教改成果一等奖），有效解决了汽车类专业课程教学内容与岗位工作任务对接的问题。但在实践中，由于学生缺乏学习主动性、专业教师教学能力跟不上教学改革的需要、实训条件不适应课程改革的需要等问题依然存在，严重影响到课程改革的落地实施，人才培养质量一直未得到显著提升。如何提高人才培养质量，探索一条能确保工作过程导向课程改革落地实施的有效途径是我们面对的课题。在省级教改成果一等奖项目已有成果的基础上，学校从问题入手，逐项击破、层层推进，通过探索与实践“以赛促学、以学促教、以教促专业发展”的三阶段“推背式”专业建设模式（一阶段向下一阶段推进，类比于汽车“推背力”传递作用），保障了工作过程导向课程改革的有效实施，同时也将该专业建设与改革带入了一个良性发