2018-2019版生物新学案同步必修三北师大版课件：第3章 生物群体的动态平衡 第1节 第2课时 .pptxVIP

第3章　第1节　种群的相对稳定第2课时　种群数量的变动[目标导读]　1.阅读教材，分析大肠杆菌数量增长的过程，建立种群数量指数增长的数学模型。2.结合教材P73～74的探究，尝试建构种群逻辑斯蒂增长的数学模型。3.通过对“S”型曲线的分析，学会用种群增长模型分析实际问题，并指导实践。[重难点击]　根据实例建构种群增长的“J”型、“S”型数学模型，并据此解释种群数量的变化和指导实践。内容索引一　种群的指数增长二　种群的逻辑斯蒂增长当堂检测一　种群的指数增长如图所示，在自然界中，种群的数量由于受到各种因素的影响总是变动着的。试结合下面的材料，阅读教材，探讨种群在理想条件下的数量变化规律。1.若细菌的营养和生存空间没有限制，请你仔细观察细菌分裂繁殖的规律，完善下表：时间(min)020406080100120180繁殖代数n(代)0123________细菌数量N(个)1248_____________6594512163264(1)观察上表中细菌数量(N)和繁殖代数(n)之间的关系，写出相应的方程式： 。这种增长，我们称为 增长。指数N＝2n(2)根据所得到的方程式，在给出的坐标系中画出细菌种群数量增长的曲线。答案答案(3)上述得到的方程式和曲线图，实际上是在用某种恰当的数学形式来表达种群数量的变化实质。请思考同数学方程式相比，曲线图有什么优点？答案　同数学方程式相比，曲线图能更直观地