用微课优化英语书面表达教学-南平一中.DOCVIP

PAGE PAGE 8 用微课优化英语书面表达教学 南平一中 苏玉玲 摘要：书面表达在高考英语中25分，占全卷分值的17%，这就可见书面表达的重要性，但高三学生的学习任务繁重，课时有限，做不到经常对书面表达进行系统高效的训练。纵观全国及各省（2005-2013）9年来的书面表达试题可看出，人物介绍类书面表达是高考英语书面表达中的重要考点，所以很有必要对高三的学生进行有关人物介绍类书面表达的专题训练。笔者利用微课优化这类书面表达的教学，能够达到事半功倍的效果。 关键词：微课 书面表达 案例 一、引言 “微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，[1]以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。?张一春教授认为，“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动[2] 。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。 二、用微课优化英语书面表达教学 那么如何利用微课来优化英语书面表达教学呢？接下来笔者结合微课的内容和