沪教版三年级下数学周长2ppt课件.pptVIP

教学目标: 进一步掌握周长的含义 。 2.能通过测量图形各边的长度求多边形的周长。 3.能用各种方法巧算多边形的周长 。 情景 最近我们都在举行争章活动。这些就是三年级要争的5个章。 你最想争什么章？ 选一个你最喜欢的章，在练习纸上描描它的边，看看能得到一个什么形状的平面图形？ 通过描边得到了不同形状的平面图形，绕平面图形一周的长度就是图形的周长。 探究一 探究二 如果让你算算这5个平面图形的周长，你准备怎么想？ 探究一 探究二 探究一 挑选2～3个你喜欢的图形算算它的周长。 求周长只要量出哪几条边的长度就可以了？在小组里商量一下。 探究一 探究二 探究一 2cm 3cm 5cm 7cm 算式： 2+3+7+5=17（cm） 探究一 探究二 探究一 2cm 算式： 2+2+2+2=8（cm） 算式： 4×2=8（cm） 探究一 探究二 探究一 5cm 算式： 5+3+5+3=16（cm） 算式： 5×2＋3×2=16（cm） 3cm 算式： （5＋3）×2=16（cm） 探究一 探究二 探究一 5cm 算式： 4+5+3=12（cm） 3cm 4cm 探究一 探究二 探究一 2cm 算式： 2+2+2+2+2=10（cm） 算式： 5×2=10（cm） 探究二 探究一 探究二 观察这五个图形，根据边的特征和周长的计算方法可以怎样分类呢？ 2+3+7+5=17（cm） 2+2+2+2=8（cm） 4×2=8（cm） 5+3+5+3=16（cm） 5×2＋3×2=16（cm） （5＋3）×2=16（cm） 4+5+3=12（cm） 2+2+2+2+2=10（cm） 5×2=10（cm） 探究二 探究一 探究二 观察这五个图形，根据边的特征和周长的计算方法可以怎样分类呢？ 计算这些平面图形的周长就是求这些图形所有边长的和。 不过第二类和第三类根据边的特征有更加简单的方法求周长。 练习一 练习二 练习一 练习一 练习二 用刚才的三类的分类的方法用手势表示可以用哪种方法求周长。 四边形 正三角形 长方形 正方形 正六边形 练习二 练习一 练习二 完成书59页第4题。 量一量，算一算下面图形的周长。 本课小结 求多边形的周长可以把所有的边的长度都加起来，不过有些图形根据边的特征有更加简单的方法求周长。