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专制下的启蒙 课标要求：知道启蒙运动产生的背景 了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家及其主要政治主张 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 霍布斯 洛克 18世纪的法国，这是一个令人向往的时代，它有着璀璨的文化与思想，产生了一批伟大的思想家，正是他们，带领着人们由一个臣民的时代走入了公民的时代。公民与臣民有什么不同呢？让我们来看下18世纪臣民的遭遇。 巴黎先贤祠 一、黑暗世界的徘徊 安东尼的故事（一） 安东尼，出生于1735年的法国。他的父亲是一位商人，全家都信奉新教。在他上学的时候父亲生意蒸蒸日上，他在莎士比亚的书中读到了人性的崇高，也对牛顿爵士深深地崇拜着，这让它选择了学习法律，去追求自由与平等。 赋税越来越高，而他们作为第三等级却是唯一要纳税的阶层，父亲病倒了。而他信奉新教，学了那么多年的法律，也不能成为律师。带着遗憾与疑问，安东尼选择了自杀。 问题：到底是哪些人生经历启迪着他去追求自由平等，又是哪些现实在阻碍着他呢？ 新教、父亲的生意蒸蒸日上、莎士比亚、牛顿； 只有第三等级要交税、信仰不同不能当律师。 自由平等 压抑束缚 安东尼认同的“人” 社会现实中的“人” 封建教权 封建王权 封建特权 资本主义发展 文艺复兴 宗教改革 科学技术 矛盾 安东尼的悲剧，折射出18世纪法国社会的现实矛盾。随着资本主义的 发展、文艺复兴、宗教改革以及科技的推动，人们逐渐走在了追求自由平等的路上，但强大的王权、教权、特权束缚着他们，而这些这是启蒙运动展开的背景。在这样的背景下，安东尼的自杀会给全家带来怎样的影响呢？ 安东尼的故事（二） 安东尼的自杀成为全家人厄运的开始，那些狂热的天主教徒竟然污蔑他的父亲，说他为了阻止安东尼改信天主教而杀害他。更可恨的是信奉天主教的法官根本不看证据，也不听律师的辩护，判处了安东尼的父亲卡拉斯死刑，卡拉斯的家人也将作为“帮凶”而被流放。 启蒙思想家伏尔泰在了解到整个事件后，不辞辛劳地为此奔波，经过四年的努力，终于为卡拉斯一家洗清冤屈。这就是欧洲历史上著名的“神圣辩护案”。伏尔泰正是运用理性为武器，完成与黑暗世界的对抗。 那么,到底什么是理性呢？启蒙思想又是如何运用理性冲破黑暗的呢？ 理性就是指人的独立思考与自主的精神。 二、冲破黑暗的理性 思考1：个人的权力从何而来 在黑暗的现实下，启蒙思想家们理性思考着一个重要问题，就是要为自由平等找到依据，个人的权力到底从何而来？ 材料一：自私自利来自个体人的天然欲求……只有我们承认，任何人都有必要运用自己的能力，保护和维持我们自己的生命，那么自然权利也就存在了。这种权力不是由人或制度所给予的，它来自……天赋。 ——霍布斯《利维坦》 个人的权力来自天赋 “天赋”强调的是个人权利神圣不可侵犯，这正是对抗专制的重要武器，个人权利具体包括哪些呢？我们来看看伏尔泰的描述。 材料二：如果你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。 ——伏尔泰《哲学通信》 财产不受侵犯，人身自由，言论自由，法律面前人人平等 思考2：国家权力从何而来 既然个人权利是与生俱来的，那为什么国家能够对个人进行控制呢？启蒙思想家进一步思考：国家的权利从何而来？ 材料三：如果要建立能抵御外来侵略和制止相互侵害的共同权力，那就是只有一条道路：把大家所有的权力和力量付托给某一个人或集体……国家就按契约建立了。一旦获得授权，人民就要绝对服从，不可反毁。 ———霍布斯《利维坦》 国家权力是个人权利按照契约的关系组成的 思考3：个人权利与国家权力的关系（学生讨论） 在霍布斯等人看来，交出个人权利就要服从于国家，主张国家权力至上。卢梭却认为，从社会契约的本意来看，国家权力的产生从根本上就是为了保障个人，因此主张个人权利至上，到底哪一种才是正确的认识呢？ 观点：过分的集权必然会导致专制和腐败，必然会侵犯到个人权利。 国家权力存在的目的是为了保障个人权利。 国家要尊重和维护个人权利，个人权利也要服从于国家权力。 卢梭倡导的人民主权将个人权利置于极高的地位，并引导法国人民推翻专制，走向共和，所以承认和追求个人权利也会推动社会的进步。但如果过分