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基于AviUtl制作教学微课技巧 　　摘 要：AviUtl是一款AVI影像视频处理软件，具有视频编辑、剪辑、过滤、解码等强大的功能和众多灵活的应用。它压缩速度快、体积小、操作起来非常方便。同时，可以应用AviUtl软件设计图片和制作动画特效，可以生动地再现许多动态物理过程和实验现象，特别是物理现象中的一些细节问题。本文以制作物理微课“多普勒效应”为例，介绍AviUtl的一些基本功能，如视频、音频的剪辑，制作波函数和多普勒效应动态特效。希望可以对教师设计物理微课提供一些参考和启发。 　　关键词：AviUtl；物理微课；多普勒勒效应 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）1-0068-3 　　现如今用于视频处理的软件很多，例如，会声会影、Camtasia、AE、爱剪辑等。对于一些只是加字幕、剪切视频、转换视频格式等，可以采用会声会影、爱剪辑、Camtasia。因为这类视频编辑软件操作相对简单，入门较快，有部分简单的功能可以制作特效。但它们对视频的调整有限，如果要在教学视频里面添加动画而又没有现成的素材需要自己做动画的话，这类视频软件就无法达到预期的效果了。一些专业的视频编辑软件，例如AE（Adobe After Effects）有着强大的功能，可以制作高级特效，创建出震撼的视觉效果，但是这种专业的软件入门较难，操作复杂，对于普通教师来说，制作的动画较为简单，视频的要求并非电视台或者动画制作公司那么严苛。所以，在本文中，我们推荐了AviUtl（AUL）视频处理软件。该视频编辑软件是一个AVI影像处理软件，功能相对较全，特效比较多，操作不太复杂，能根据编辑人员的要求实现一些特效要求。相对于专业的视频编辑软件，AUL对视频编辑的人员要求不是很高。使用该软件，可以方便地进行视频编辑、添加字幕、水印、制作片头、合成音频等。另外，该软件具有Flash软件的许多特点和功能，不仅可以对文字、图形等进行编辑，还可以制作动画特效来模拟物理过程和现象。 　　微课是近几年信息技术应用于教育的热门话题，受到广大教育者的广泛关注。微课（Micro-lecture）这一概念是由美国人David Penrose在2008年正式提出，他认为微课是一种以建构主义为指导思想，以在线学习或移动学习为目的，基于某个简要明确的主题或关键概念为教学内容，通过声频或视频录制的课程[1]。现如今大多数的物理微课视频就是传统的课堂教学录像加字幕，好一点的就是通过PPT录屏加配音。这些微课视频对于学生来说提供了预习或者复习的素材，但是对于教学改革、教学创新来说并没有实质上的进步。如何做出短小精悍、主题突出、生动有趣的微课视频，下面就如何利用AUL视频编辑软件制作微课“多普勒效应”进行详细介绍（如图1）。 　　1 微课设计及台本编辑 　　微课设计是对微课的每个环节进行设计，首先要确定目标，有了目标，所有的设计都要围绕目标进行。然后是设计每个部分的时长，例如，利用搜寻马航MH370的故事来引入多普勒效应，时长40 s左右。整个视频的解说部分，需要提前写好台本，为后面的视频录制和编辑提供提纲。当然，微课的台本不同于电视台或者电影的脚本，不需要复杂的镜头语言、构图配乐等信息，只需要文字剧本。 　　以多普勒效应为例，主要分为3个部分，第一个部分为课程引入；第二个部分为经典多普勒效应公式的推导；第三部分为冲击波的产生。 　　2 视频编辑 　　2.1 视频添加 　　将录制完成的视频素材添加到微课中有两种方式，一是直接将视频拖入到时间轴部分；二是在时间轴部分，右键点击New media object-video file出来的对话框中选择Reference file 添加视频文件。通过属性框的x、y、z三个轴的数据可以改变视频的位置；Zoom可以改变视频的大小，即缩放；Clearness可以改变视频的透明程度；Rotation可以旋转视频；Playback position可以改变播放位置，比如可以改变起始点播放位置，通过vPlay调节播放的速度，可以放慢或者加速。 　　2.2 视频剪辑 　　在微课视频的制作过程中，除了录制必要的课程视频，还可以充分利用?W络资源，搜集有用的视频素材。对于网络上一些实时新闻视频素材，视频画面往往包含较多信息，如果全盘利用会干扰教学的主题，容易分散学生的注意力，阻碍学生的学习效率，而且也会影响视频的观感[2]。例如，搜寻马航MH370航班时，就利用了多普勒效应，这段来自CCTV新闻的视频（如图2左边部分）中CCTV新闻的台标、下面的滚动新闻字幕这些都不需要，我们就可以利用AUL的剪切功能，打开视频属性clipping，通过调整Top和Bottom两个参数的值就可以调整需要剪切的部分。剪切后的视