跪起跳教案反思.docVIP

PAGE PAGE 5 《跪跳起》课的设计 水平二 一、教材分析 本课全面地贯彻新《课程标准》教育方针和素质教育的目标，以“健康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，发展学生的个性、创造精神和实践能力。本课的教学的主要内容选自三年级教材跪跳起，跪跳起属于技巧教学的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一。本课采用了多种辅助的教学手段循序渐进，通过在原地摆臂制动练习→→在垫子上做跳上跳下的摆臂制动练习→→小腿压垫练习→→小腿压垫结合摆臂制动练习→→跪跳起自主尝试练习→→跪跳起表演。由易到难层层深入的方法，来教授跪跳起动作，学生在学习中不断地体验到成功的喜悦，充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，提高教学效果，通过这些活动的练习来完成本课的教学内容，发展学生腰腹力量，灵敏素质，提高动作的协调性。在本课的教学中即照顾全体学生又尊重个体差异，体现素质教育和快乐体育，为终身体育打下基础。 二、学情分析 学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。 技术技能基础：三年级学生身体基本技巧能力，在水平一通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 三、教学方法： 根据本课的材料，结合学生的实际情况，为更好的突破重点，解决