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基于BIM工程估价课程设计创新研究 　　摘要：本文在国外BIM教学实践的基础上，对陕西省内建筑类院校以及开设工程管理专业的院校进行问卷调查和实地走访发现，在BIM的教学实践中，和工程估价结合的还不完善。因此构建了基于BIM的工程估价课程设计的方案，并将其分为准备阶段、模型设计阶段、招标投标阶段。其中BIM的应用体现在模型设计阶段、招标投标阶段。最后提出BIM融入工程估价课程设计的实施途径。 　　Abstract： Based on the foreign BIM teaching practice， this paper conducted a questionnaire survey and field visits to architectural colleges and the institutions which set engineering management major in Shaanxi Province and found that the combination of BIM teaching practice and engineering valuation was not perfect. Therefore， a engineering valuation curriculum design scheme based on BIM was constructed and it was divided into preparation phase， model design phase and bidding phase. The application of BIM was reflected in the model design phase and bidding phase. Finally， the way to implement the design of BIM into engineering valuation course was put forward. 　　关键词：BIM；工程估价；工程量清单 　　Key words： BIM；engineering valuation；bill of quantities 　　中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）13-0210-03 　　0 引言 　　在来自政府管理部门、地方政府部门、行业部门以及企业单位等各参与方的热情鼓励下，BIM技术如火如荼的发展起来。而这些环节中唯独冷落了一个至关重要的参与方就是培养工程管理人才的高校。BIM技术要想取得更大的突破势必要和工程管理进行融合，而作为工程管理核心课程的《工程估价》的实践环节在整个培养体系中占据重要的地位。因此有必要探索基于BIM技术的《工程估价》课程设计研究。 　　??外的BIM教学实践，以美国工程管理为例，很多高校的建筑或工程管理专业，针对不同的课程、采取不同的模式进行了BIM教学改革[1]。对于单一课程模式，西伊利诺斯大学BIM教学设置为住宅和商业建筑设计课程进行，奥本大学将BIM教学设置数字施工制图课程进行等。对于交互教学模式，加州州立大学将其设置在进度计划课程中，东卡罗来纳州立大学将其设置在工程造价课程中[2]。 　　通过对陕西省范围内的建筑类院校以及开设工程管理专业的院校进行问卷调查和实地走访发现，部分高校在BIM软件供应商的支持下已经开始BIM方面的教学尝试。但这些尝试都是小范围的尝试，迄今为止没有那个高校能提出基于BIM技术的完整的培养方案和教学体系[3]、[4]。更多的院校建立起BIM中心，但功能定位已针对的是社会培训、课题研究，而不是本科教学[5]、[6]。本文结合笔者所在学校的教学实践，在不打破现有培养计划的前提下，研究BIM技术在《工程估价》课程设计教学中的应用问题。 　　1 BIM技术融入《工程估价》课程设计的障碍分析 　　结合国内工程管理教学的现状，本文从课程体系、师资力量以及学生的学习状况几方面入手分析在《工程估价》课程设计环节引入BIM技术的障碍。 　　1.1 来自课程体系的障碍 　　课程设计依附于对应的理论课程。《工程估价》理论课程教学过程中教师讲授过程中会侧重于估价课程理论体系的构建。按照实践教学大纲的要求，很多学校在课程设计的时间安排上通常为一周，要在这么短的时间内对理论课程对应的知识体系进行实践太难也不实际。因此老师通常会侧重选择对计价的环节进行强化，其余部分放在后续的毕业设计环节。 　　1.2 来自教材方面的障碍 　　目前的BIM教学资料很难获得，能用于学生教学使用的BIM教材几乎没有。市面上能够获得BIM教材大多只是对BIM概念的粗浅的介绍，无法用于教学实践。有的学