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六年级综合实践成长记录手册范本

卷首语

亲爱的同学们：

时光荏苒，六年级的学习生活即将画上圆满的句号。在这段宝贵的时光里，综合实践活动如同一位亲密的伙伴，陪伴着你们走出教室，走向更广阔的天地，去探索、去体验、去创造、去服务。这本《六年级综合实践成长记录手册》，便是你们这段独特旅程的忠实见证者与珍藏册。

在这里，你们将记录下每一次实践活动的点滴足迹——那些好奇的提问、精心的策划、动手的汗水、合作的喜悦，以及遇到困难时的困惑与最终克服挑战的自豪。它不仅仅是一份作业，更是你们思维的火花、成长的印记和智慧的结晶。希望你们能用真心去感受，用笔墨去描绘，用照片去定格，让这本手册成为你们小学阶段综合实践活动中一份独一无二、值得永久回味的青春纪念。

愿你们在实践中学习，在体验中成长，收获知识，锻炼能力，提升素养，成为一个热爱生活、勇于探索、乐于奉献的小小公民。

一、我的小档案

项目

内容

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**姓名**

**班级**

**学号**

**我的特长**

**我的爱好**

**我最想探索的领域**

(例如：自然奥秘、科技制作、传统文化、社区服务等)

**我的实践座右铭**

(例如：实践出真知、动手创造未来、服务让生活更美好)

二、综合实践活动记录

（一）考察探究活动：[请在此处填写活动主题，例如：校园植物小档案]

*活动时间：____年____月____日至____年____月____日

*活动地点：(校内/社区/某博物馆/某公园等)

*小组成员：(若为小组活动，请列出)

*指导教师：

*1.活动背景与目标：

*我为什么选择这个主题？(简述兴趣来源或发现的问题)

*通过这次活动，我希望达到什么目标？(例如：了解XX的知识、学会XX方法、解决XX小问题等)

*2.活动准备：

*我的活动计划（简单设想）：

*我需要准备的工具/材料/资料：(例如：笔记本、相机、采访提纲、相关书籍等)

*3.活动过程与方法：(详细记录做了什么，怎么做的，可以附照片或手绘图示)

*阶段一：(例如：确定主题，查阅资料)

*主要过程描述：

*我采用的方法：(例如：文献查阅法、网络搜索法)

*阶段二：(例如：实地观察/采访/实验)

*主要过程描述：

*我采用的方法：(例如：观察法、访谈法、实验法)

*我的发现/收集到的信息：(可附观察记录、采访笔记摘要)

*阶段三：(例如：整理分析资料/数据)

*主要过程描述：

*我采用的方法：(例如：比较法、归纳法、制作图表)

*4.遇到的问题与解决方法：

*问题1：

*我是如何解决的：

*问题2（如有）：

*我是如何解决的：

*5.活动成果与展示：

*我的主要成果：(例如：一份调查报告、一张手抄报、一个PPT演示、一篇观察日记、一组照片等)

*我选择的展示方式：(例如：班级汇报、校园展览、制作成小册子等)

*成果照片/简图：(可粘贴或绘制)

*6.我的反思与感悟：

*通过这次活动，我学到了什么新知识/新技能？

*在活动中，我最大的收获是什么？(可以是知识、能力、情感、态度等方面)

*如果下次再做类似活动，我会在哪些方面改进？

*这次活动让我对XX（主题相关）有了哪些新的认识？

*7.师长评价（教师或家长）：

*（此栏由教师或家长填写，可包括对活动过程、方法、成果及学生表现的评价与建议）

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（二）社会服务活动：[请在此处填写活动主题，例如：社区环保小卫士在行动]

*活动时间：____年____月____日至____年____月____日

*活动地点：(例如：社区广场、敬老院、图书馆、学校周边等)

*服务对象/内容：(例如：社区居民、孤寡老人、图书馆读者、美化校园环境等)

*参与形式：(个人/小组，小组请注明成员)

*指导教师/负责人：

*1.服务主题与意义：

*我选择这个服务主题的原因：

*我认为这项服务对他人/社会有什么意义？

*2.服务准备：

*我做了哪些准备工作？(例如：了解服务对象需求、学习相关技能、准备工具物品、制定服务流程)

*3.服务过程纪实：(详细描述服务的具体步骤、做了哪些具体事情，可附照片)

*(按时间顺序或服务环节记录)

*服务中印象最深刻的一个场景或瞬间：

*4.我的付出与收获：

*我为这次服务付出了什么？(例如：时间、精力、智慧、物资等