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五年级学生抵制不良嗜好课件设计

一、课程概述

本课程旨在引导五年级学生认识生活中常见的不良嗜好，了解其对身心健康、学习及未来发展的潜在危害，初步掌握辨别和抵制不良嗜好的基本方法，培养积极健康的生活态度和行为习惯，为其健康成长奠定坚实基础。

授课对象：小学五年级学生

授课时长：建议2课时（每课时40分钟）

授课形式：多媒体互动教学（PPT、短视频、图片）、小组讨论、情景模拟、故事分享

二、教学目标

（一）认知目标

1.能够准确说出“不良嗜好”的定义，并列举至少3种小学生身边常见的不良嗜好（如：沉迷电子游戏、长时间看电视、偏食挑食、不讲卫生、吸烟模仿等）。

2.初步了解常见不良嗜好在身体、心理、学习及社交方面可能带来的具体危害。

3.知道抵制不良嗜好需要个人意志、家庭支持和同伴互助等多方面的努力。

（二）情感态度与价值观目标

1.树立对不良嗜好的警惕意识和主动远离的决心。

2.培养对健康生活方式的向往和积极追求的态度。

3.增强自我保护意识和对自己行为负责的责任感。

（三）行为技能目标

1.初步学会识别生活中可能诱发不良嗜好的情境和诱惑。

2.尝试运用至少两种方法（如：转移注意力、主动拒绝、寻求帮助）来抵制不良嗜好的诱惑。

3.愿意与同学分享健康的兴趣爱好，并积极参与有益的集体活动。

三、教学重点与难点

教学重点：

1.认识常见不良嗜好的种类及其对身心的主要危害。

2.掌握抵制不良嗜好诱惑的基本方法。

教学难点：

1.如何将所学知识内化为自觉抵制不良嗜好的实际行动。

2.在面对同伴压力或新奇诱惑时，能坚持正确选择并勇敢说“不”。

四、教学准备

1.教师准备：

*制作包含图片、短视频、案例故事的PPT课件。

*准备“健康小卫士”荣誉徽章或小奖品。

*设计小组讨论用的问题卡片、情景表演的简单剧本（可选）。

*准备一些关于健康兴趣爱好的实物或图片（如：运动器材、书籍、绘画工具等）。

2.学生准备：

*课前思考自己或身边同学有哪些“不太好的习惯”。

*准备一张白纸和彩笔（用于绘制“我的健康生活计划”或“远离不良嗜好”宣传画）。

五、教学过程设计

第一课时：擦亮眼睛——认识不良嗜好

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

*教师：“同学们，我们都希望自己能健康快乐地成长，对吗？成长路上，我们会遇到很多美好的事物，但也会有一些‘小陷阱’，它们看起来可能很有趣，一旦沾染上却会给我们带来麻烦。今天，我们就一起来学习如何识别这些‘小陷阱’，做自己健康的小主人。”

2.图片/短视频对比：

*展示两组图片/短视频片段：一组是孩子们在阳光下运动、阅读、与人愉快交流的场景；另一组是孩子沉迷于电子产品导致精神萎靡、不爱学习、与家人争吵的场景（注意选择适合小学生观看，避免过于负面刺激的素材）。

*提问：“同学们，看完这两组画面，你们有什么感受？你们更喜欢哪一种生活状态呢？为什么？”

（二）探索发现：什么是不良嗜好？（约10分钟）

1.词语辨析：

*提问：“刚才我们看到的第二组画面中，那些不好的习惯，我们可以称之为什么呢？”（引导学生说出“坏习惯”、“不良习惯”等）

*教师小结：“是的，这些对我们身体、学习、生活有不好影响的，而且一旦养成很难改掉的习惯，我们就可以称之为‘不良嗜好’。”（板书：不良嗜好——对身心有害、难以改掉的习惯）

2.头脑风暴：

*教师：“在我们身边，你发现有哪些属于‘不良嗜好’呢？请大家大胆地说出来，我们一起把它们找出来。”

*学生自由发言，教师将学生提到的不良嗜好（如：沉迷手机游戏、长时间看电视、吃太多垃圾食品、晚睡晚起、模仿吸烟、不讲卫生等）简要记录在黑板一侧。

3.分类梳理：

*教师引导学生对提出的不良嗜好进行简单分类，如“影响身体健康的”、“影响学习的”、“影响人际交往的”等。

（三）深入剖析：不良嗜好的危害（约15分钟）

1.案例分析：

*教师展示1-2个贴近学生生活的简短案例故事（可改编或自创），如：“小明以前很喜欢打篮球，自从迷上一款手机游戏后，放学回家就抱着手机玩，作业也不写了，饭也不好好吃，视力下降了，和小伙伴们也疏远了，学习成绩也一落千丈……”

*提问：“同学们，小明因为沉迷手机游戏，遇到了哪些麻烦呢？”（引导学生从身体、学习、朋友交往、家庭关系等方面分析）

2.小组讨论与分享：

*将学生分成若干小组，每组选择黑板上列出的1-2种不良嗜好，讨论：“如果我们有了这样的不良嗜好，可能会给我们带来哪些具体的危害呢？”

*每组推选代表分享讨论结果，教师进行补充和总结，并将主要危害点记录在相应不良嗜好的旁边。

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