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小学PEP英语三年级下册教案设计方案

一、教材分析

本册教材是小学英语PEP教材系列的三年级下册，秉承了PEP教材一贯的“以人为本”的教育理念，注重激发学生学习英语的兴趣，培养他们初步的英语语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。教材内容紧密联系学生生活实际，话题涵盖颜色、数字、食物、动物、能力、衣物等，图文并茂，生动有趣。每个单元都设有明确的语言目标、主要词汇和核心句型，并通过Letstalk,Letslearn,Letsplay等多样化的活动形式，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和运用语言。

二、学情分析

三年级的学生经过半年的英语学习，对英语已有初步的感知和了解，大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动。他们模仿能力强，好奇心重，表现欲强，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，设计丰富多样的游戏和活动，吸引学生的注意力，鼓励他们大胆开口说英语，保护他们的学习积极性。同时，学生在词汇积累和句型运用方面仍显薄弱，需要在本学期加强巩固和拓展。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（约XXX个），并能在情境中运用。

2.能理解并运用本学期所学的主要句型，进行简单的日常交流和信息传递。

3.能听懂简单的指令并做出相应的反应；能听懂简单的小故事和对话。

4.能根据图片或提示说出简单的句子；能进行简单的角色扮演。

5.能正确认读和书写26个英文字母的大小写形式，并能初步感知字母在单词中的发音。

6.能学唱一些简单的英文歌曲和歌谣。

（二）过程与方法目标

1.通过创设真实、有趣的语言情境，引导学生在体验、参与、实践和合作中学习英语。

2.鼓励学生积极运用所学语言进行交流，培养其初步的语言运用能力和思维能力。

3.引导学生运用观察、模仿、体验、归纳等方法学习英语，培养自主学习能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.保持对英语学习的浓厚兴趣和积极性。

2.培养良好的英语学习习惯，如认真倾听、积极思考、大胆尝试。

3.乐于参与课堂活动，乐于与他人合作，培养合作精神和竞争意识。

4.初步了解中西方文化差异，培养国际视野。

5.培养热爱生活、热爱大自然的情感。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、理解和运用。

2.主要句型的理解和在情境中的灵活运用。

3.培养学生初步的听说能力和简单的口头交际能力。

4.26个英文字母的认读和规范书写。

（二）教学难点

1.部分单词的准确发音，如含连读、爆破音的单词。

2.名词单复数的初步感知和运用。

3.如何引导学生将所学语言知识迁移到真实的生活情境中进行交流。

4.培养学生的认读和初步的阅读兴趣。

五、教法学法

（一）教法

1.情境教学法：创设与教学内容相关的生活情境或故事情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.全身反应法（TPR）：通过教师的指令和示范，引导学生做相应的动作，加深对语言的理解和记忆。

3.游戏教学法：设计形式多样的英语游戏，如“猜一猜”、“找朋友”、“快速反应”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4.直观演示法：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等直观教具，帮助学生理解抽象的语言知识。

5.交际教学法：鼓励学生在模拟的或真实的情境中进行语言交流，培养其交际能力。

（二）学法

1.模仿法：鼓励学生模仿教师的发音、语调及动作。

2.体验法：引导学生积极参与课堂活动，在体验中学习和运用语言。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.发现法：引导学生通过观察、比较、归纳等方式发现语言规律，培养自主学习能力。

六、教学准备

1.教师准备：教材、教师教学用书、单词卡片、图片、实物、录音机、磁带、多媒体课件（PPT）、白板、彩色粉笔等。

2.学生准备：课本、活动手册、练习本、铅笔、橡皮、彩色笔、单词本（可选）。

七、课时安排（建议）

本册教材共6个新授单元，2个复习单元。建议每周安排3-4课时，每单元安排5-6课时（含单元复习与检测），复习单元各安排2-3课时，机动课时用于期中复习、期末总复习及节日活动等。具体课时分配可根据学生实际情况灵活调整。

八、教学实施建议

（一）常规教学流程建议

1.热身（Warm-up）：通过歌曲、歌谣、TPR活动、日常问候、快速问答等形式，活跃课堂气氛，集中学生注意力，复习旧知，为新知学习做铺垫。（约3-5分钟）

2.呈现（Presentation）：利用直观教具或创设情境，自然引入新词汇、新句