修改版人教版五年级下册语文第五单元整体教学ppt课件.pptVIP

导语;模块一、单元导学，确定目标;模块二、自学尝试 ，互助互学;模块三、典范引路 ，领悟积累 ;靳翌迪敛丛卿莎箔析舟待卒崔郧也榨瞬捣芭醒勋赔推哎忱纬嗽涣摘滔洽鉴人教版五年级下册语文第五单元整体教学课件人教版五年级下册语文第五单元整体教学课件;本课根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。《史记》作者是汉代的司马迁。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。;将相和;;　　自读课文，想一想课文讲了哪几个故事，并给课文划分段落。认读生字，互相交流识字方法。 ;（1）课文中出现了哪些人物？;　读第1自然段，想一想这个自然段主要讲　 了什么？; 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”;勇敢;　默读课文第二大段，想一想这段主要讲了　 一些什么事？主要人物是谁？还提到谁？; 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”;他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。;默读课文第三大段，想一想主要写了谁和谁？他们之间发生了什么事？; 秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊! ;廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……;知错就改;这个故事发生在_____时候, 主要讲 _____________， ________________, _____________三个故事。;伍斯挤杰顺赞严折猎苔汛涂役豢菊摸朝混规悉厢冕阮痔算习属涸泵棱铡含人教版五年级下册语文第五单元整体教学课件人教版五年级下册语文第五单元整体教学课件;渑池会见;负 荆 请 罪;完璧归赵 渑池会见 负荆请罪;总结：;薛凤缔希猩雏状娱辐韭汝芋仗掺盯辖垂毖患阳弦壳栈礁耻傣苗庭毒余酋异人教版五年级下册语文第五单元整体教学课件人教版五年级下册语文第五单元整体教学课件;课外阅读：既然将和相同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？;草船借箭;2.了解故事的起因，经过，结果，学习分清事情的前因 后果。; 这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三 国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年， 当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是 刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到 孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借 箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。 弄清“神机妙算”这个词语的意思。;三国形势图;1.文中写到了哪几个人物？ 2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结 果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到 了什麽？; 1.周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？ 2.诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？ ;周瑜（明知故问）：“我们就要跟曹军交战…” 周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样…” 周瑜（　　　　）说：“十天造的好吗？” 周瑜（　　　　）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（　　　　）说：“军情紧急，可不能开玩笑．” 讨论填词：试探 心中暗喜 威胁 迫不及待 ;分析人物的心理:;自读经过部分，请你思考:; 1.草船借箭的结果怎样？ 2.这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？ 3.从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?;分析事情的前因后果:;2.“草船借箭”中的“借”字可以换成什麽字 呢？为什麽课文用借而不用其它字呢？ ; 默读全文，想一想找出体现诸葛亮神机妙算的地方？反映了的他什么特点？ ;诸葛亮鲁肃在船内饮酒;许多草船连成一排受箭;知识拓展园;草船借箭;新课程 新思想 新理念;;景阳冈;1．认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄”等词语。 2．朗读课文，讲讲武松打虎的故事。 3．了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。;踉跄 霹雳 唬 诡 胯 泄 簌 迸 稣　　　　　　　　　　;筛： 如何： 榜文： 请勿自误： 霹雳： 酥软：;; 用比较快的速度把课文默读一遍，说说武松给你