六年级上册语文ppt课件18我的伯父鲁迅先生第2课时人教新课标.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 品析释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 我的伯父鲁迅先生 18 1.结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。（重点）（难点） 2.学习作者抓住人物语言、动作、神态描写来刻画 人物形象的方法。 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 鲁迅先生是一个怎样的人？ 串珠问题： 1.人们崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面？ 2.课文讲述了关于鲁迅先生的哪几件事？ 3.课文的中心句是哪句？ 4.你认为鲁迅先生受人爱戴的原因是什么？ 1.作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？ 伯父去世后，在追悼会上“我”看到他受到很多人的爱戴。 伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 伯父笑谈”碰壁”。 伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。 2.从哪里可以看出鲁迅先生受到很多人的爱戴？ 第一：来的人很多，而且很悲伤。第二：“数不清”“大大小小”“堆满”等词语写花圈和挽联的数量很多，从侧面人们爱戴鲁迅先生。第三：追悼的人各色各样再一次说明鲁迅先生深受人们的爱戴。 3.“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’”这句话运用了什么描写方法？表现了鲁迅先生的什么性格特点？ 这句话运用了动作描写。“摸”“笑”的动作再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度。伯父的话表面上是夸自己记性好，实际上是幽默而委婉地批评“我”读书不认真。透出了鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 动作描写 4.怎样理解“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”这句话。 “碰了几次壁”暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。“几次”说明了次数多。“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到国民党反动势力的迫害。从幽默的语言中，我们可以感受到鲁迅先生顽强斗争的革命精神和革命的乐观主义态度。 5.怎样理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话？ 鲁迅先生一语双关，既幽默地解答了“我”的问题，又表达了对当时社会的不满。“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”比喻与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。从这谈笑似的话语中，我们可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。 一语双关 阅读方法解密：理解句子——联系时代背景法 有些文章是在特定的时代背景下写的，理解含义深刻的句子需要联系当时的时代背景。 当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众的觉悟，揭露反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他本人进行了残酷的迫害。 时代背景： 6.品读第18自然段，说一说这一自然段运用了什么描写？反映了鲁迅先生什么样的高贵品质？ 运用了动作描写。“扶、蹲、跪、夹、洗、敷、扎”这一系列的动作，说明爸爸和伯父为车夫包扎伤口尽心细致。表现了鲁迅先生对广大劳动人民的同情、关心和热爱，突出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的高贵品质。 动作描写 说说写写： 如果车夫和女佣阿三前来祭奠鲁迅，他们会说些什么？做些什么？请你选择其中一位写一写。 “让我进去！让我进去！”我挤进了万国殡仪馆，终于见到了鲁迅先生的遗体：他的眼睛安详地闭着，嘴巴微微张开，似乎在安慰为他哭泣伤心的人们。我不禁泣不成声，回想起那个北风怒号的黄昏，我赤着脚，穿着单薄的衣裳在狂风中拉车。 不料，一块碎玻璃插入了我的脚跟，血流不止。我捧着脚，在马路上痛苦地呻吟。但是，路人们熟视无睹，只顾着自己匆匆而过，人心的冷漠远远大过了天气的寒冷，我的心渐渐冻结……就在那时，您出现了，您是那样的慈祥，那样的善良，我看着您半跪在地上，小心地替我包扎着伤口，热泪涌出了我的眼眶。我当时并不知道您是谁，直到今天我在路上看到了学生们高举着您的遗像，我才知道原来您就是伟大的鲁迅先生！“先生……先生……为什么？为什么您这样一个好人却离我们而去？……”我哽咽得说不出话来。我抬起头来，问天：“老天爷啊，你有眼吗？睁眼看看吧……” 课文互动探究 1.学习课文后，请你说说：鲁迅有哪些让人敬佩的思想品质？ “的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。” 2.请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛 。 核心问题： 鲁