随文练笔的策略探究.docVIP

PAGE PAGE 4 随文练笔的策略探究 天桃实验学校荣和校区 陈 莺 【摘要】：语文教学中，写小练笔不仅能帮助学生积累作文素材，更能引导学生思考生活，感悟生活，让学生有感而发。作者对随文练笔的策略进行研究，结合课题实践探究，通过各种实例，归纳出随文练笔的一些策略和方法，使学生受益匪浅。 【作者单位】：南宁市天桃实验学校 【关键词】：随文练笔 策略 情感点 例文仿写 故事续编 【正文】： 语文课程的内容是丰富多彩的，小练笔作为语言训练的一种方式，方法很多。我们应因文、因人而异，主要训练策略有： 一、抓住文章精彩片段进行例文仿写 模仿是儿童的天性。当我们把课本中的精彩片段展现给学生，让他们充分地理解、入情地朗读，并引导学生仿照他们的写法练笔，这样学生就会感到有章可循，才会逐步掌握写作的门路与规律，渐渐激发写作的兴趣，有了写作的欲望，自然也会写出生动具体的好文章来。 例如：学生学习了三年级下册第5课《翠鸟》的第一自然段，对翠鸟的外形描写感受深刻，觉得作者运用比喻、拟人的手法把翠鸟写活了。于是，我在这一课结束后，设计了一个小练笔，请学生仿照作者的写法，写一种你喜欢的动物的外貌。孩子们在学习了这一课的基础上进行仿写，写得非常生动有趣，有个孩子写道：燕子喜欢停在屋檐下。它有一双轻快的翅膀，还有剪刀似的尾巴 。头上的羽毛像栗色的头巾。背上一身乌黑羽毛，光滑漂亮。腹部呈乳白