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基于CDIO案例驱动式高职SQL数据库教学方法探讨 　　[摘要]分析采用传统教学方法进行“SQL数据库”课程教学存在的问题，通过借鉴CDIO工程教育理念，结合案例驱动式的教学方法，并根据我院的实际教学条件，给出一种基于CDIO案例驱动式的教学方法在高职“SQL数据库”课程教学中的具体实践思路。 　　[关键词]SQL数据库；CDIO；案例驱动；教学方法 　　[中图分类号]G712 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2015）14-0029-03 　　[作者简介]黄春华（1985―），女，广西玉林人，硕士，广西英华国际职业学院工信学院计算机专业讲师，武汉大学2014―2015学年广西高校优秀青年骨干教师国内访问学者，研究方向：数据库技术，数据分析及数据挖掘，SQL数据库教学。 　　一、引言 　　“SQL数据库”是我院针对计算机类专业开设的一门专业知识课，在专业人才培养方案中，该课程一般安排在第二或第三学期，是其他后续专业技能课程的前导课程之一，是学生必须掌握的一门专业基础课。 　　笔者从2012年春季期开始承担“SQL数据库”这门课程的教学工作，当时因教学经验不足，且所选用的教材比较偏重理论知识，采用传统的以教师为中心的教学方法，导致课堂教学效果及学生学习效果很差。在接下来的教学中，笔者认真反思和总结这门课程在教学过程遇到的问题，并查阅了大量有关数据库课程教学方面的资料，通过分析和借鉴他人的方法，以及结合学院教学环境的实际情况，紧扣专业人才培养方案目标，决定采用项目案例驱动式的教学方法，以求在教学效果上有所提高。经过一个学期的教学实践，课堂教学效果和学生学习效果有所提高，但还是不尽如人意，还有亟待改进的地方。后来笔者看了一些关于CDIO的文献资料，再结合之前的教学经验，将CDIO教育理念与项目案例驱动式的教学方法结合起来，提出一种基于CDIO案例驱动式的教学方法，并将之应用于2012、2013级计算机类专业“SQL数据库”的教学实践中，取得了良好的课堂教学效果及学生学习效果。 　　二、CDIO教育理念及案例驱动教学法简介 　　CDIO是英文单词Conceive（构思）、Design（设计）、Implement（实现）和Operate（运作）的缩写，是由麻省理工学院和瑞典皇家工学院等大学从2000年起经过探索研究所创建的一套国际工程教育模式。其教育理念注重工程环境对培养学生扎实的工程基础性理论和专业知识、团队设计和创新实践训练的重要性，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。[1] 　　案例教学就是在教师的指导下，根据教学目的和要求，组织学生通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方式或方法，进而提高他们分析问题和解决问题的能力，加深他们对所学课程的基本概念和基本理论的理解及应用。[2] 　　本文提出的基于CDIO案例驱动式“SQL数据库”课程教学方法，就是在案例的驱动下，结合CDIO工程教育的理念，以学生为主体，通过教师的引导，对精选的案例进行讨论和剖析，深入学习和理解案例中所包含的基本理论知识及原理，在此基础上通过案例的完成以实现学生对SQL数据设计思想的建立和实际操作能力的提高，同时还要注重培养学生的团队协作精神、职业能力及职业素养。 　　需要强调的一点是，案例驱动教学不是教“案例”，而是以案例为载体，先让学生获得感性的知识，然后在探究和解决问题的过程中，逐步实现一个从具体―抽象―具体的认知过程[3]，让学生能够获得事半功倍的学习效果。 　　三、基于CDIO案例驱动式的“SQL数据库”教学的总体设想 　　传统“SQL数据库”教学方法中存在诸如填鸭式的理论教学、被动的实验课程、缺乏动力的习题课程和机械式的考试过程等现象[4， 5]，一般注重理论知识的教学，采用笔试的考核方式，导致大部分学生经常处在一种一知半解的学习状态，加之缺乏足够的实践操作，在学习过程中越来越不知道学习SQL数据库知识有何用处，从而对课程学习产生了抵触心理和厌学情绪。基于CDIO案例驱动式的教学方法能够让学生在学习过程中首先了解SQL数据库是什么，能做什么，然后怎么做，而不是对着课本纸上谈兵，这样既提高了学生的学习兴趣，又能达到良好的教学效果。基于CDIO案例驱动式的“SQL数据库”教学的总体设想如下： 　　1.增强学生的动手操作能力，让SQL数据库课程学习不再抽象 　　在基于CDIO案例驱动式的教学方法中，首先通过举出现实当中一些典型的案例，让学生明了学习SQL数据库知识的用处何在，然后围绕教学案例去学习其中的理论知识和操作技能，不断动手实践，最后在获得自我实践成果满足感的基础上完成SQL数据库课程的学习，让SQL数据库课程学习不再抽象。