多彩的窗户__崔勤.docxVIP

《多彩的窗户》说课稿 ——————府学小学 崔勤 一、教学背景： 在课程改革的浪潮下，美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力，孩子们最大的乐趣也在于幻想和创造，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力，不仅要努力地传播美术文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，并应当给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。 二、教材分析： 本节课为人教版第6册小学三年级的一个知识点， 属于造型 表现领域，也是三年级学生第一次学习水粉颜色的相关知识，既是对小学阶段学生颜色相关知识的一个开始，又是对以前学习美术色彩的一次升华，可以说在学生的这个学习阶段起了个承上启下的作用，但考虑到本节课是学生第一次学生水粉的相关知识，且学习水粉掌握起来难度较大，所以如何降低本节课的学习难度，并要引发学生对水粉的学习兴趣与好奇心，是本节课一个重要问题。三、学情分析： 要上好一节课，首先要充分了解学生的学习情况。“艺术课标”中指出：艺术学习只有与学生个人的成长环境联系起来，才能获得持久的动力。因此，本课教学前，我了解学生学情信息如下： （1）学生的生活经验：学生对于颜色有着很大的好奇心，平时经常在生活学习当中广泛地接触颜色，能够懂得我们的世界是不能缺少颜色的。 （2）学生的“原认知”基础：孩子们认识很多常用的颜色，并能够体验各种绘画工具和不同的材料的使用效果。 （3）学生以往的学习、活动经验和艺术技能的掌握情况：三年级下学期的学生处于具体形象思维时期，具备一定的观察、比较、构图能力，能熟练地用线条和色块来塑造形象。 四、教学目标： 知识与技能 了解与窗户相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗户，体会其美感；学习运用原色、间色作画的方法，培养学生运用色彩的能力以及创新思维能力。 过程与方法 引导学生运用小组学习的形式，探究色彩原色、间色，以及色彩搭配知识，并相互交流学习成果； 情感态度价值观 通过对色彩的学习，培养学生学习美术的兴趣。 使学生认识并感受三原色的多种表现形式，且从中感受到色彩无穷的魅力与乐趣。 五、教学方法： 考虑到色彩本身有它的独特的魅力，本节课我特意用了游戏法、自主探索教学法，这样可以更能从学生的学习实际出发，又能使学生在活泼轻松的环境中，感知知识，撑握知识，并从中发现知识的兴味性和生活性，从而使他们终生受用。并且更重要的是在本课中我突出运用了引导学生的方法，让学生主动学习，以激发学生兴趣，引导学生主动学习为主，把学生放在了主体的地位，真正体现了新课程的特点，并在多方面锻炼了学生的能力。 六、教学重点、难点及解决问题的办法：教学重点：了解与窗户相关的历史、文化，感受画家如何运用色彩表现窗户的特点，学习运用原色、间色作画的方法。 教学难点：原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖。 解决问题的办法：利用多媒体，制作课件，在大屏幕中显示三个生动的三种不同颜色的卡通形象，引导学生们来识别。教师用做游戏的方法，互相调试三杯红、黄、蓝颜色水，并引导学生们分组一起来共同参与。通过课件欣赏，引导学生们可以用水粉颜色或国画颜料来画、用吸管来吹、用彩色纸剪贴、用颜色来印等方法来制作出各种精彩、生动的作品来。 七、课前准备： 教师准备教具：课件、水粉画工具、色彩卡片、图片范作、调色盘、笔、装水的杯子等。学生准备学具：水彩画工具、彩色纸、吸管等。 八、教学过程： 布置分组出示教学目标让大家了解本课的目的。 （一）、引导阶段： 提问：你能说出几种认识的颜色？（回忆引入，创设情境） 学生：红、黄 …… 教师：今天我们就一起来学习有关颜色的一节课。显示课件，出示课题。 （二）、发展阶段： 老师请来了三个小伙伴（屏幕随音乐显示动画卡通形象）你们看是什么颜色的（红、黄、蓝）。 教师：在我们生活中，有什么是红、黄、蓝色的？（联系生活实际，渗透在我们生活中不能缺少颜色） 学生：国旗是红色的，香蕉是黄色的，大海是蓝色的…… 教师：你能说出有关红色、黄色、蓝色的词语或成语吗？（加强学科间的联系并加深对三种颜色的印象） 学生：红通通、黄澄澄、蓝晶晶…… 今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。（激发兴趣） 用颜色水来演示：红+黄=橙（让学生进行直观观察，激发学生的兴趣） 教师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色？并观察一下有什么微妙的变化？ 学生：红色和蓝色可以变成紫色，黄色和蓝色变成绿色。（小组活动得出结论） 教师：用红、黄、蓝三种颜色可以变