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地区图书馆联盟中读者权利管理思考 　　[嫡 要]建立地区图书馆联盟的目的是资源共享，开放服务是高校图书馆选择合作与共享模式的核心理念，读者权利是读者自由地享有图书情报机构提供的各种服务，以获取文献信息的权利。本文论述通过制定合理的、可行的规则，使图书馆联盟中的读者权利得到保护。 　　[关键词]图书馆联盟；读者权利；文献资源 　　[中图分类号]C250　[文献标识码]A　[文章编号]1008―0821(2010)01―0128―03 　　 　　图书馆联盟是为了解决网络环境中信息数量急增与现实中图书馆的收藏能力有限的矛盾，为了尽可能以有限的收藏满足用户无限的需求，通过互惠互利的原则实现资源共享的一种运作模式。图书馆联盟是网络时代图书馆合作最有活力的、最具可行性的形式。我国自20世纪90年代中期开始建立，到2000年后有了快速的发展，而现代通信和网络技术在图书馆的广泛应用，更为图书馆联盟的发展提供了硬件基础和发展空间。 　　 　　1　图书馆联盟的定义 　　 　　(1)“图书馆联盟是指为了实现资源共享，达到互惠目的，以若干图书馆为主体，联合相关的信息资源，根据共同认定的协议和合同。按照统一的标准技术和工作程序，执行一项多项合作功能的联合体，图书馆联盟是为实现合作与资源共享提出的较为理想的模式，图书馆联盟由两个或两个以上的图书馆之间的具有正式合作协议的一种网络化组织”。 　　联盟内的各图书馆在数字化资源建设引进与合作方面，进行协调采购；各成员馆利用网络进行联机编目，编制统一的目录查询体系。实现共享书目数据；根据各自的特长建立特色馆藏文献，合作开发数据库，建立网上联合知识导航系统；在人才培养、业务培训、文化建设方面进行交流与合作。 　　(2)就某个地区而言，笔者认为：地区图书馆联盟不仅仅是一个网络组织，而且也是各个图书馆的实体。它由高校图书馆和公共图书馆组成，以达到资源互补、信息资源共享的目的。 　　那么，对于地区图书馆联盟而言，高校图书馆是否应该对所有的校外读者开放?本校读者的利益是否会因此而受到冲击?平等共享的理念又如何在大学图书馆实现?笔者就这些问题进行讨论。 　　 　　2　读者权利的提出 　　 　　读者权利是指读者依法可以自由地享有图书情报机构提供的各种服务，以获取文献信息的权利。读者权利作为公民的一项基本权利，是读者为了获取信息所不可欠缺的。因此，读者权利，简单地说，就是读者利用图书馆的文献信息资源获取所需知识信息的权利。本文对读者权利的讨论将只限于校外读者对高校图书馆的使用。 　　(1)信息资源已经成为经济全球化背景下国际竞争的一个重点，加强信息资源开发利用是落实科学发展观推动经济社会全面发展的重要途径，是增强我国综合国力和国际竞争力的必然选择。在文明社会中，自由平等获取信息资源是宪法赋予每个公民的基本权利。 　　(2)随着学生素质教育和公民终身学习的兴起，读者对图书馆资源的要求越来越广泛，高校学生需要学校所学专业以外的知识充实自己，社会读者需要专业文献来帮助自己的科研和工作，这种馆藏普及性和专业性的区别，正是高校图书馆和公共图书馆互补的重要原因。高校图书馆具备馆舍、人才、文献设备等丰富优质资源的优势，它的文献资源占社会总量的40％，藏书体系完整，现代化设备先进，大部分高校都拥有网络型数字资源，有条件为地区社会经济、文化建设发展提供高质量的信息服务，也应承担起为地区可持续发展和缩小贫富差距的社会责任。 　　(3)对高校图书馆来说，校外读者在信息资源的获取上存在差异，他们的当中有的是本地区各高校的教师和学生；也有因学习或者是工作、科研需要专业资料的社会读者；而有些则是因为受到教育程度、经济条件的限制，在获取知识或信息方面处于极端弱势的地位，缺乏通过网络自由获取信息的财力，不具备实现网络环境下知识自由获取所必备的技术保障能力，因而无法真正享受到应有的阅读权利。他们无论在任何方面都属于弱势群体，对于前两者来说，获取信息资源享受到应有的阅读权利并不是很难实现，他们到高校图书馆查找资料是完全可以实现的。但对于弱势群体来说，高校图书馆的门槛可能不是很容易跨越的。对此问题，我们看看美国大学图书馆是怎样来实现读者权利平等的理念的。 　　 　　3　美国大学图书馆的读者权利管理 　　 　　(1)美国大学图书馆将读者权利称为privlege，而不是right，即虽然同为权利，但前者是其他主体所赋予的，是一种“特权，特殊待遇”，后者可译为“公平、正义”。强调一种“与生俱来的权利，是任何人都不能剥夺和削弱的”，而“大学图书馆的使用权利”则是一种特权，需要一定的资格才能拥有，相应地随着这一资格的失去，权利也将终结。读者使用图书馆的平等权利应由整个图书馆事业(制度)保障，而某一图书馆特别是专业图书馆可以根据自