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浅析校园文化在思想政治教育中作用 　　校园文化是学校的一个形象,直接反映了学校师生的精神面貌,校园文化建设是学校精神文明建设的重要载体。在当今中学生的思想政治教育中,校园文化日渐显出它应有的重要地位,下面笔者就校园文化建设在思想政治教育中的作用及其完善的途径,谈谈自己的看法。 　　 　　一、校园文化在学校思想政治教育中的作用 　　 　　校园文化建设和思想政治教育都是学校工作的重要组成部分,它们不能相互替代,是相对独立的体系。但从学校培养目标的角度来说,二者之间又有着密切的关系,它们相互促进、相互影响、相互渗透和相互包含。校园文化在导向功能、凝聚功能、激励功能等方面有着极强的思想政治教育内涵,与思想政治教育存在着必然的密切联系,在学校思想政治教育中,常常表现出教育导向作用,调节学生的行为规范。 　　 　　1.加强校园文化建设,有利于帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观 　　学校精神文化是学校文化的核心,是学校的灵魂,是促进教师和学生成长的深厚土壤。学校制定的办学理念、校训、办学宗旨,提炼和展现了学校精神文化。在学校文化建设过程中,围绕学校精神文化主题,拓展学校文化建设的内涵,把学校物质文化、制度文化、创新文化、管理文化有机统一,通过丰富的学校文化活动彰显学校精神文化。把办学理念、校训等悬挂在醒目的位置,让这些物化的精神文化在校园内、师生的心中积淀,时刻鼓励广大师生不断上进,力求完美。在校园里,设立精辟的名人格言、经典故事,既引人入胜,又发人深思,在潜移默化中将文化的种子撒入青少年纯真的心灵。 　　校园文化潜移默化的熏陶和影响,不仅帮助学生树立正确的人生观、价值观,养成高尚的道德人格,提升健康的审美趣味,而且能够引领教师成长,为教育教学注入生机与活力。 　　 　　2.加强校园文化建设,有利于培养学生养成良好的行为习惯 　　学校要充分利用校园宣传阵地,使养成教育具有人文性。北京大学常务副校长柯杨认为:“教育的根本目的是首先让受教育者受益,通过教育挖掘受教育者本身的潜能,使之成为文明、成熟、可以自食其力和对社会有用的人才和合格公民。”现阶段的学生生活在新时代,经济的发展、科技的日新月异、互联网的充分应用,丰富了学生的思维,使他们大开眼界,促进了他们开放性、多样性的发展,但我们也应该看到随着物质生活水平的提高,家长的宠爱,单亲家庭、留守儿童的增加,部分学生的行为习惯越来越令人难以理解。 　　为了让学生成才和成为合格公民,培养学生养成良好的行为习惯,学校通过开展丰富的校园文化活动,为学生提供一个健康有益的成长环境,让学生在活动中接受教育,满足学生实现自我的需求,培养学生良好的行为习惯。同时,也促进了学生之间的交流,陶冶情操,增强了参与意识和创新实践能力,营造一片以活动为载体的环境育人的新天地。学校德育宣传栏、黑板报采用图文并茂、同学们喜闻乐见的形式,宣传报道新人新事,开展良好行为教育活动,用这些无声的语言,时时熏陶和感染学生。学校通过这些宣传阵地,营造浓郁的校园文化氛围,同学们置身于校园之中,如同开始了快乐的文化旅行。 　　在思想政治教育中,校园文化具有熏陶功能。学校要牢固树立“环境育人”的理念,要把校园环境建设好。一般情况下,在整洁、优美的环境中工作和学习,其效率都比较高,这是因为优美的环境中,人们的心情比较愉快,精神比较轻松,做事的积极性就高。 　　 　　3.加强校园文化建设,有利于学生形成集体荣誉感、增强自信心、提高心理素质 　　学校向心力的形成是一股强大的无形力量,会对每一个学生的个体发展起巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。开展丰富的校园文化活动是学校凝聚力形成的主要形式,是校园文化建设的一个重要方面。通过组织开展内容广泛、形式多样的文体活动,让学生参与竞争,可以提高学生思想修养,促进学生的自主参与,促进学生之间彼此尊重理解和相互协作。增进彼此友谊,进而升华为集体感情。 　　学生的兴趣爱好很广泛,在紧张的学习之余,渴望丰富的精神生活。限制、禁锢青少年的兴趣爱好,就不能让他们在分清真、善、美和假、丑、恶中摒弃糟粕,吸取精华。如果学生的课余生活单调、枯燥,那么各种庸俗低级的东西就会乘虚而入。开展丰富的文体活动,能激发学生参与的欲望,使智能各异的学生都能找到展示自身特长的机会;具有相同爱好的学生在活动中相互比试,能力不断提高,自信心不断增强:使学生在活动中以他人为镜,从中看到自己的道德品质、创造才能等,从而激发起自己的自尊心、荣誉感、自豪感与创造性。 　　 　　二、中学校园文化建设中存在的误区 　　 　　1.认识片面,过分强调校园硬件建设 　　不少学校对校园文化建设缺乏正确的认识,认为校园文化建设只是学校单纯硬件方面的建设,只要把学校环境搞好,把校舍修得高档、漂亮一点,学校办学条件