七年级数学第二章相交线平行线全章复习人教版知识精讲.docVIP

PAGE 七年级数学第二章 相交线、平行线全章复习人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 第二章 相交线、平行线全章复习 教学目的： 使学生能够系统掌握本章的知识，并且熟练对基础知识、基本概念的应用。 教学重点： 垂线的概念与性质，平行线的判定和性质。 教学难点： 推理论证的方法与格式。 教学过程： 一. 复习 1. 几个与角有关的概念 （1）对顶角：两条直线相交后所得的只有一个公共顶点而没有公共边的两个角叫做对顶角、两条直线相交，构成两对对顶角。 （2）邻补角：两条直线相交后所得的有一个公共顶点且有一条公共边的两个角叫做邻补角，一个角的邻补角有两个。 （3）同位角、内错角、同旁内角： 两条直线分别与第三条直线相交，构成八个角： ①在两条直线之间并且在第三条直线的两旁的两个角叫做内错角； ②在两条直线相同的一侧并且都在第三条直线的同旁的两个角叫做同位角； ③在两条直线之间并且在第三条直线的同旁的两个角叫做同旁内角。 2. 两条直线的两个特殊位置关系 （1）在同一平面内，两条直线的位置关系有两种：相交与平行。垂直是相交的特例。 （2）平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线，平行关系是相互的。 （3）垂线：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，即两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一直线的垂线，交点叫垂足。 3. 本章的性质、定理、公理 （1）对顶角相等 （2）一个角与它的邻补角的和等于180°。 （3）垂线段最短。从直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。 （4）平行线的判定和性质（见表）。 （5）过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 （6）一个角的两边分别垂直于另一个角的两边，这两个角相等或互补。 4. 本章应注意的几个问题 （1）垂直和垂线：垂直指两条直线的位置关系，垂线指具有垂直特性的直线。 （2）对顶角与对顶角相等：对顶角是对两个具有特殊位置的角的名称；对顶角相等反映的是两个角间的大小关系。 （3）对顶角相等和同位角相等：前者一定正确的，后者不一定正确，必须在附加条件（两直线平行）时才成立。 （4）平行线的性质公理和判定定理互逆。 （5）公理和定理都是真命题，公理不需证明，定理要证明。 （6）两线垂直和两线平行建立了角与线之间的联系，是数（角的大小）与形（线的位置）结合，这为计算，证明找到了一条转化的新路，要学会这些知识。 例题 1. 基本概念、基本性质问题 例1. 判断题 （1）同一个角的邻补角是对顶角。（ ） （2）相等的角是对顶角。（ ） （3）有三条直线a、b、c，如果，那么a//c。（ ） （4）如果延长线段AB，延伸射线CD，它们仍然不相交，那么这条线段与这条射线互相平行。（ ） （5）点到直线的距离即是点到直线的垂线段。（ ） （6）不相交的两条直线叫做平行线。（ ） （7）同位角相等。（ ） （8）同旁内角不互补，两直线不平行。（ ） （9）过一点，有且只有一条直线和这条直线平行。（ ） （10）三线八角中，如果有一对同旁内角互补，那么所有的同位角相等，所有的内错角相等。（ ） 解：（1）√。符合对顶角定义。 （2）× （3）√。垂直于同一条直线的两直线平行。 （4）×如：图中，延长线段AB与射线OM不相交，它们不平行。 （5）×。点到直线的垂线段的长度叫点到直线的距离。 （6）×。缺少“在同一平面内”的条件。 （7）×。两直线平行，才有同位角相等。 （8）√。如果两直线平行，则同旁内角互补，与题设条件不矛盾。 （9）×。如果这一点在已知直线上，则没有直线和已知直线平行。 （10）√。一对同旁内角互补，则两直线平行，故所有的同位角、内错角分别相等。 2. 计算题 （1）与垂直有关的计算题 例2. 如图所示，，求的度数。 分析：要求的度数，题中又没具体指明哪一个角的大小，所以本题的突破口一定集中在已知条件“”上。解题时要从这个已知条件着手。 解： 说明：与垂直有关的计算题借助两线垂直推出交角等于90°实现了由线的位置关系向角的大小的转化，常结合如角平分线性质等知识求解。 （2）证明线段相等 例3. 已知：如图所示，M是AC的中点，