数学122统计图的选用（第2课时）学案（苏科版七年级下）.docVIP

PAGE 12.2统计图的选用(2) 学习目标： 1、掌握三种统计图的各自特点。 2、能根据不同情况和需要选择合适的统计图来表示数据，体会统计图表的选取对更 好地反映数据特征的作用。 3、体会数据对制定决策的作用，体会统计在现实生活中的作用。 重点、难点： 重点：掌握三种统计图的各自特点，能根据不同情况和需要选择合适的统计图来表示数据。 难点：能根据不同情况和需要选择合适的统计图来表示数据。 学习过程： （一）情境创设： 上一节课提到“人口普查每10万人受教育程度人数”，有文字，有表格，有统计图，我们从中可以体会到，统计表使文字信息变得一目了然，而统计图使文字信息变得非常直观，突出合适的统计图可以更有效、清晰地表示和描述数据。 下面我们来看几种不同形式的统计图。 1、扇形统计图 数据来源：第5次人口普查 数据来源：第5次人口普查 2、折线统计图 数据来源：中国国家统计局 数据来源：中国国家统计局 3、条形统计图 数据来源：第5次全国人口普查 数据来源：第5次全国人口普查 （二）探索活动 议一议： 1、你能从上面哪一幅图统计图中明显看出： （1）2000年每10万人中具有初中文化程度的人数约占多少？ （2）每10万人中具有大学文化程度人数的变化趋势？ （3）2000年每10万人中具有初中文化程度的人数是多少？ 2、比较3种统计图的特点，并相互交流。 扇形统计图能清楚地