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基于Wiki高校教学创新研究 　　〔摘 要〕Wiki技术的出现为教学改革增加了新的尝试,本文就基于Wiki的协作式教学机理,以及以Wiki为导向的信息检索课程创新作了阐述。 　　〔关键词〕Wiki;高校;教学创新;信息检索课 　　〔中图分类号〕G423 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821(2009)11-0192-04 　　Research on the Teaching Innovation Based-on Wiki-teaching 　　in Information Retrieval Course as an ExampleWang Zhengqing 　　(Library,Fuzhou University,Fuzhou 350002,China) 　　〔Abstract〕The emergence of WIKI has added a new opportunity for the teaching revolution.In this article,author discribed the collaborative teaching mechanism based-on WIKI.Finally,as an example,the teaching innovation in information retrieval course has been discussed. 　　〔Keywords〕WIKI;university;teaching innovation;information retrieval course 　　 　　1 Wiki的产生及其工作原理 　　 　　1.1 Wiki的产生 　　Wiki一词来源于夏威夷语“Wee Kee Wee Kee”,即“快点快点”的意思,中文译名为“维基”或“维客”。最早的Wiki系统是由沃德#8226;坎宁安(Ward Cunningham)为了社区群落方式的内部交流开发的波特兰模式知识库(Portland Pattern Repository)。后来,波特兰模式知识库围绕着面向社群的协作式写作,不断发展出一些支持这种写作的辅助工具,使Wiki的概念不断得到丰富。同时Wiki的概念也得到了传播,出现了许多类似的网站和软件系统。 　　Wiki是基于php和mysql技术开发的、功能强大的开放源码的内容管理系统之一。W将Wiki定义为“可以运行的最简单的在线数据库”。Wiki属于一种人类知识网格系统,我们可以在Web的基础上对Wiki文本进行浏览、创建、更改,而且其代价远比HTML文本小。Wiki站点可以有多人(甚至任何访问者)维护,每个人都可以发表自己的意见,或者对共同的主题进行扩展、探讨。Wiki通过对不同版本内容的有效控制进行管理。Wiki站点一般都有一个严格的共同关注,主题一般是明确的、坚定的,内容要求高度相关性。Wiki的协作是针对同一主题作外延式和内涵式的扩展,将同一个问题谈得很充分、很深入,在群体协作中创造出成型的知识,信息的完整性、充分性、权威性才是真正的目标。 　　1.2 Wiki工作原理 　　Wiki是在许多不同使用者的操作下,不断循环而实现的有效的知识挖掘和组织工具。不同的使用者在一个领域中,围绕某个主题(或者创造某个主题),根据自己的理解对这个主题所涉及的知识进行不断的更新和修改。最后,当前页面上所体现出的该主题所涉及的知识,应该是被每一个使用者所接受和认同的,最接近事实与真相的结果。Wiki还允许它的使用者们用简单的语法创建内部与外部链接。因此,Wiki站点内部的知识相互之间往往形成一种内容上的有机关联。随着这种关联的不断增多和不断被修改,Wiki站点内的知识会形成一张有机智能的知识网络。此外,使用者还将相关主题内容归入站点的分类体系,并且可以对该主题相关内容的分类不断进行修改,最终实现其易用性和科学性。 　　Wiki通过特有的工作流程,成功将隐性知识从人脑中挖掘出来并实现对知识的有效组织。与其他知识组织工具不同,Wiki并不试图依靠机器的智能来获取和组织人类的知识。Wiki甚至不能算是一种新的技术。实际上,它是一种新的高效的协作机制,这种机制的基本协作单元是人脑。因此,它所能达到的智能化程度是目前任何其他知识组织工具都无法企及的。 　　 　　2 基于Wiki的协作式教学机理 　　 　　协作学习(Collaborative Learning)是学习者以小组形式参与,为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下为获得最大化的个人和小组习得成果而合作互助的一切相关行为。是建构主义学习理论指导下的一种学习策略,它集中体现了建构主义所倡导的认知工具、社会建构和认知分享的观点。