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工 作 安 全（JS） TWI—JS：（工作安全） TWI表示：training within industry 一、安全与5个条件 可分为两个方面：一是知识方面；另一是技巧方面。 督导人员的主要任务是： ⑥订好异常时或灾害时的适切措施。 ⑦探求事故灾害的原因，防止再发生。⑧经常点检现场，预防事故巡灾。 工作 教 知 的 导 改 技 识 善 巧 职责 的 领导 二、异常： 你见过怎样的异常 异常的声音、振动、速度 机械设备工具之误用 停电 保护具的错误使用方法 异常的臭气、烟的发生 安全装置、保护具的故障 使用有欠缺的机械工具 运转中的机械装置的修理、清理 无故进入危险场所 不安全的作业位置或姿势 在通路头上的不小心作业 三、事故发生必有的原因 人（不安全行为）+物（不安全状况）=事故 四、分析原因、切断连锁 灾害：思考人的受伤程度和物的损失程度 事故经过：何人、将何物、如何做时、什 麽、何故、变成怎样 ⑵个人的精神： 内体的状态不良，容易引起不安全行为或物状态者， 如粗暴、自暴自弃、担心、不满、疲劳、睡眠不足、 孩子气、知识或技能不足、体力不足、轻视规则或 指示等。 2.直接原因（不安全的行为、状态）： 人的行动或物的状态的不安全就是危险，大都可具体地、清楚地认定，这与前二者不同，是可能导致事故的原因。 位置不好、姿势不良、脚台不良、超速、运转错误、道具或工具之抛丢，适用代用梯，安全装置或防具，或者有而不适用。 无视于规则而擅自行动，整理、整顿不良。 3.事故： 妨害应该顺利进行的行动或妨害应该顺利状态的变异事实，具有导致灾害可能性而出现时，这称为事故。 跌倒、碰撞、跌落、感电、触及高热、异物进入眼内、触及危险物或毒物、爆炸、火灾、吸入有害瓦斯等。 事故 直接原因（不 间接原因 安全行为 事故 灾害 经过 及状态） * * for supervisors 简称TWI训练（督导人员厂内训练） JS表示：JOB safty 工作安全 TWI包括：JR:工作关系 JM:工作方法 JI: 工作教导 JS:工作安全 ①做成安全的作业程序。 ②谋求设备或环境的安全卫生。 ③指导作业员能做安全作业。 ④从安全卫生的立场来考虑作业员 的配置。 ⑤提高对作业员的安全意识的关心。 所谓异常就是指通常状态不一样的姿态，可以说是灾害的前 兆或灾害正在发生的状态。也可以包含不安全行动或状态，是指现在马上需要采取紧急对策的紧急状态。 异常时的措施 1.把握异常事态 2.采取把握异常措施 3.报告上司 4.联络有关系人员 5.究明原因  所以说：灾害是当你遗忘时会来临的。安全就是在事前 考虑的对策加以处理，并不是事情发生后的事后处理。 能力的程度 身心的状态 作业态度、方法 保护用具的使用 人际关系 部下的类别 (恐怖型、小心型、注意散漫型、 紧张型、神经型) 存放、放置、使用方法 材料、资料 设备(设施) 机械 配置 环境(温度、噪音、照明) 工、器具 作业方法 危险物、有害物 机械伤害 电器伤害 坍塌、倒塌 烫伤、灼伤 高空坠落 摔伤 中毒、爆炸 火灾 人的行为是相当复杂的，人是由于时间、场所、状态而会 有所不同，我们督导人员不要认为只要充分了解工作场所的人员、教导训练就好了，必须充分观察那些人的性格， 有给予个别的、适当的援助的必要。 1.间接原因： ⑴产生个人缺陷的原因： 这可分为先天性与社会环境的不良件产生者两种。 例如：先天性的有遗传或生育环境不好由于社会 环境不良条件，如：家庭生活不幸福，上司监督 不适切，工作不和谐，工作过多，训练教育不充 分，作业没有标准化，工作场所纪律不良，工作 场所的坏习惯，整理、整顿。 * * * * *