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基于全员参与高职院校体育竞赛四大工程建设 　　摘要：运用体育竞赛手段，实施“学校体育工程、学院（系）体育工程、社团俱乐部体育工程和运动队建设”等四大工程建设，并建立完善的保障机制，对于扩大高职体育运动参与面、提升学校竞技水平、加强校园体育文化建设、提升学校素质教育等都将起到积极的作用。 　　关键词：全员参与；体育运动会；建设 　　基金项目：浙江省教育厅课题，项目编号： 　　作者简介：张亚平（1966-），男，浙江省东阳人，金华职业技术学院，副教授，主要研究方向为学校体育学和体育社会学。 　　中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1001-7518（2009）11-00１６－０２ 　　 　　 高职教育主要培养面向生产、建设、服务和管理一线的高技能人才，必须大力推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展。体育竞赛是高职体育工作的重要组成部分，也是高职院校实现人才培养目标、提高学生体育人文素养的有效载体。基于“全员参与”的理念，实施“四大工程“建设，并建立完善的保障机制，对于扩大高职体育运动参与面、提升学校竞技水平、加强校园体育文化建设、提升学校素质教育等都将起到积极的作用。 　　 　　一、问题的提出 　　 　　学校体育竞赛是实现学校体育目的、任务的基本途径之一，是学校体育教学和运动训练的重要方法[1]。学校体育要面向全体学生，是学校体育工作的基本原则之一。在上世纪九十年代应运而生的高职教育，目前在校生人数和办学规模，均已超过本科院校，但是只有短短十多年的发展，高职体育建设在整体情况上不如本科院校[2]。目前，大多数高职院校体育竞赛都采用集中时间、多项目举行的田径运动会和球类竞赛，参加者大多数是体育成绩较好或身体素质比较突出的少数学生，绝大多数学生成为竞赛的看客，甚至于已无关。如运动会期间形同放假，随着竞赛活动的结束，其锻炼热情也就消失了，出现一呼即过的临阵效益，这与高职人才培养目标不符。为了让每位学生均有机会参加体育竞赛，达到人人参与、人人受益的目标，高职院校的体育竞赛应加强学校层面、学院（系）层面、社团俱乐部层面、运动队建设等“四大工程”建设。 　　 　　二、在“全员参与”指导思想下实施高职体育竞赛“四大工程”建设 　　 　　所谓“全员参与”，就是体育竞赛要以人为本，面向全体，人人参与，人人受益。学校体育竞赛是很好的学生体育兴趣培养途径，运动竞赛更是心理锻炼和社会适应的有效手段，通过多种形式的竞赛活动，培养师生各方面的成就体验，全面发展人，养成终身体育习惯。但是体育竞赛活动的开展，应该是一个系统工程，在高职院校中体育设施、场地建设普遍滞后，工学结合、产学研结合的人才培养模式中，高职的实训或实践课多，影响着传统的体育课教学和课外体育活动的正常开展，而进行体育运动会的“四大工程”建设，开展好学校层面、学院（系）层面、社团俱乐部层面、运动队层面的一系列工程，建立从上到下、从教工到学生的体育竞赛网络，使全校的体育竞赛活动系统化、规范化、全面化、长期化，对全员参与、个性化发展、终身体育培养等起到长期的作用。 　　（一）学校体育工程建设：政策引导，整体规划 　　以校体委牵头，体育工作部门具体落实的学校层面体育工程建设，始终是学校体育竞赛的指挥棒，它是全校顶尖水平体育竞赛的展示平台。这个层次竞赛运动员是由各学院（系）通过选拔上来的，具有一定代表性。同时，这个层面也是各层次开展体育竞赛的制度制定者。抓好政策引导，就能盘活全校整盘棋。使各部门的体育竞赛轰轰烈烈开展，实践学校体育的整体目标。 　　1.及时公布竞赛计划。学校层面的体育工程建设基础是在各学院（系），为有效开展全校性的体育竞赛活动，应在年初公布全年竞赛计划，利用校园网、办公网、或体育网上公布全年校级体育竞赛的计划，及各参赛项目规程，包括时间、地点、参加方法、竞赛规则、计分与奖励方法、注意事项等。 　　2.制定相关奖励制度。体育竞赛的团体总分计算方法，经校体委、体育工作会议通过，并形成系列的规章制度，如年度体育竞赛团体总分计分方法；体育运动会计分方法；学校体育运动会单项竞赛计分方法；代表学校参加高层次比赛取得好成绩的奖励计分方法；运动队组建方法，形成全校体育竞赛一体化，促使每个学院（系）积极参加学校各个竞赛活动，还能促进各学院（系）形成自己的特色项目。 　　3.重点开好体育工作会议。学校层面的体育工程建设还有一个重要方面就是开好体育工作会议。年初的计划通气会，十月的田径运动会准备会，年末的总结会。在会上要求落实各项计划、相关制度，形成学校有关体育的重大决议，统一各中层领导的体育思想，沟通学校、中层、教师和学生各层面的体育思路。 　　（二）学院（系）体育工程建设：承上启下，活跃基层 　　各学院（系）是学生体育竞赛组织和