民办高校应用型人才培养模式改革探讨.docVIP

民办高校应用型人才培养模式改革探讨 　　摘要：民办高校对于应用型人才的培养还存在着一些问题，不能完全适应社会发展的需要。创新民办高校应用型人才培养模式很有必要，也是走内涵发展之路的需要。 　　关键词：民办高校；应用型；人才培养模式；改革 　　中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）04-0012-03 　　收稿日期：2014-03-10 　　作者简介：杨燕妮，武汉东湖学院（湖北武汉，430212）教务处副处长，主要研究方向为高等教育；唐铁山，武汉东湖学院（湖北武汉，430212）副院长，正高级经济师，硕士生导师，主要研究方向为高等教育与经济管理。 　　民办教育由于起步晚的缘故，再加上受传统教育的影响，其现在的人才培养模式还远远不能满足社会的需求。为适应社会发展对人才的需求，民办高校必须改革和创新人才培养模式，以培养应用型人才为主，加强对学生实践能力的培养，提升民办高校的市场竞争力。 　　一、应用型人才培养模式的内涵 　　（一）应用型人才 　　在应用型人才的研究中，学者见仁见智。不管存在怎样的争议，至少他们都是看到了应用型人才的作用，从中也可以发现，学者们对于应用型人才的界定参考了理论型、研究型、技能型以及学术型人才的观点，因为应用型人才与理论型、研究型、技能型、学术型人才之间既有联系又有区别。他们就是把发现、发明、创造转变成可以实践或者接近于实践，他们主要承担转化应用、实际生产的任务。 　　（二）应用型人才培养模式 　　应用型人才培养模式属于人才培养模式的一种类型，这种模式通过一定的标准构造样式和运行方式，以知识为基础、以能力为重点、以服务为宗旨，注重知识、能力、素质的协调发展，实现学习、实践和职业技术能力相结合。 　　二、民办高校应用型人才培养中存在的问题 　　（一）缺乏实践教学的支撑体系 　　应用型人才注重的是实践能力的培养，因此需要有相应的实践教学，但是在实际教学中却非常明显地表现出重理论轻实践的现象。一方面，学校对于实践教学不够重视；另一方面，学生本身也对实践环节关注不够。这样不仅导致实践教学处于从属地位，得不到应有的重视，还导致学生的学习热情被埋没、学生的实际应用能力和创新能力相对不高。这严重违背了应用型人才培养目标和原则。这些都会导致学科专业之间很难建立起广泛的联系，学生所学的知识也不能融会贯通，对于变化迅速的社会需要难以把握和应对，最终造成学生的实际能力与社会需求之间存在脱节的现象。 　　（二）应用型人才培养特色不明显 　　由于适应性不够，应变能力很低，在面对经常变化的社会时，不能做出及时调整，导致人才培养和社会需求之间的对接机制缺乏。在一般的人才培养方案中，大部分时间被用来安排教师授课，学生接受理论知识过多，而能自主学习的时间很少，实践环节也少。教学内容体系是培养不同类型和层次人才的基础和前提，但是，现今的民办高校多是效仿了精英化教育或者是照搬公办大学的课程和教学内容体系，而这种教学体系注重的是知识的系统性和完整性，具体的课程之间缺乏广泛的联系，因此没有体现应用型人才培养特色，不能很好地适应应用型人才培养的需要。 　　（三）以能力为核心的培养模式尚未建立 　　据用人单位反映，许多毕业生在工作中专业实践能力较弱，不能满足单位的需要。这主要是因为实践教学的构建和教学体系之间存在着不平衡，表现在很多方面：（1）大多数教师侧重于传授理论知识，而不注重理论在实践中的应用；（2）学校在实习基地的建设和发展方面没有给予足够的重视，缺乏长期性和稳定性；（3）在实验课的管理方面存在问题，导致实验课没有发挥应有的作用；（4）相应的能力考核体系没有建立；（5）人才培养方案过于宽泛，且落实不到位，没有提出相应的对策；（6）教师队伍自身专业实践能力很弱，不能适应培养学生专业实践能力的内在要求。 　　（四）传统的教学管理观念和模式滞后 　　在市场经济快速发展和大众化教育时代到来的新形势下，传统的教学管理观念受到了严重的冲击。再加上民办教育本身所具有的特殊情况和应用型人才培养模式构建的迫切需要，这些都不可避免地影响到了教学管理工作，使其面临着新情况、新问题和新挑战。但是，我们不难发现现在的教学管理还保留了传统教学管理的观念和模式，与现实不符，不利于应用型人才的培养。因此，我们需要用创新的思维和模式去思考和解决这个问题。 　　三、创新民办高校应用型人才培养模式的途径 　　（一）确立民办高校应用型人才培养模式的指导思想 　　1.树立可持续发展的办学理念。民办高校应贯彻落实科学发展观，树立可持续发展的办学理念，既要立足于当前的发展，又要把未来的发展纳入考虑之中。因此，民办高校要把可持续发展思想贯彻在办学的全过程中，进一步解放思想，坚持改革和创新。首先，政府要