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基于云计算只能资源中心设计研究 　　摘 要：本文在深入探讨中职教育资源建设的现状和云计算技术的基础上，重点研究了优化资源建设，云计算资源中心智能代理和云计算认知管理技术对学生学习过程的监控、指导作用，搭建了云计算资源中心体系架构，扩展认知模型在职教的应用研究领域，为深入开展云服务相关研究做了些有益的尝试。 　　关键词：云计算；智能指导模块；关键词子结构 　　分类号： TP391 文献标识号：A 文章编号：2095-2163（2014）06- 　　Abstract： In-depth analyzing on the basis of the status of vocational education resources construction and cloud computing technology， this article focuses on the optimization of resource development， intelligent agent and cloud computing knowledge management technology on student learning process monitoring， guidance， builds a cloud computing resource center architecture， and extends the field of applied research of cognitive model in vocational education. Furtherly，the，paper does something useful attempt in order to carry out the cloud services related research. 　　Keywords： Cloud Computing； Intelligent Guidance Module； Keywords Substructure 　　1 　　0引 言 　　目前一些中职学校虽已建有自己的教学资源平台，可是却相迎地存在一定问题。具体描述为：资源数量有限，质量不高，缺乏系统性，共享度也较低；教师对网络教学资源平台的建设虽具兴趣，可是课程学习资源网站的自主建设中却缺乏良好、有效的互动，致使操作不便，利用率也不高；此外，一些欠发达地区学校的信息化设备与当地资源的建设尚未达到同步。 　　综上所述，问题的导致成因可以归纳如下：缺乏对网络学习资源的更深层次挖掘，而且学习资源也未考虑到不同类型学习者的个性化需求，对学习者的分类指导也较为匮乏；在技术方面，硬件设备更新较快，设备逐年淘汰，资源浪费严重。 　　基于此，如何在有效的成本投入下，为用户提供高效、智能、个性化的服务，业已成为中职教育的一个关注热点，而随着云计算的出现，这一问题即因之衍生获得了一定实效科研成果。 　　1 云计算对教育的影响 　　云计算可将资源集中存储，统一组织；节省了大量本地重复建设的投入；搭建在云端的中职资源中心在其中存储着各类资源，只要能联网就可以实现资源访问，因而可以有效地解决教育资源分配不均等问题[1]。 　　目前，云计算与教育结合已形成了一些应用，如华师京城教育云以构建“学习场”为目标，覆盖中小学各个学段的课程，提供教师与家长联系、家长与学生沟通的有效途径的多种范例和模板[2]。但是，其中却也存在人力资源邮箱与智能人机交互欠缺和局域网与公网之间网速太慢等问题[3]。。鉴于以上问题，本文提出基于认知模型的中职云计算资源中心建设具体设计。 　　2 云计算教学资源系统设计 　　云计算教学资源平台建设包括基于认知模型的中职云计算资源中心，中职学校智能终端和学生终端建设，其总体架构如图1所示。 　　2.1 基于认知模型的云计算资源平台设计 　　云计算资源中心由主从两个异地备份的节点组成，起到一个负载平衡、容灾和防篡改的作用；各中职学校都有一个智能终端，由每所中职学校原有服务器承担，这些服务器除了可以从云计算资源中心下载必要的服务、智能组件外，还保存着本校师生近期经常使用的资源和对个体的指导性信息，这就使得快速的资源访问得以实现的同时，又可以围绕不同的学习目标、学习个体、学习内容和学习情境，将云端的资源，服务、智能组件有机关联起来，从而为学生提供个性化、自适应的学习指导，学生的学习活动也将更具效率[4]。智能终端有本地账号管理、终端代理和常用资源本地存储代理三个模块组成。其中，终端代理是将可以公开的资源和学生的特征信息上传到云计算资源中心，并返回个性化指导信息；账号管理实现的是单点登录的效果；常用资源本地存储代理可以让登录平台的用户，首先在本校存储中