石家庄职业技术学院人才培养工作迎评促建任务分解表.docVIP

附表： 石家庄职业技术学院人才培养工作迎评促建任务分解表 主要评估指标 关键评估 要素 说 明 重点考察内容 采集平台相应编号 责任部门及负责人 主管 领导 1.领导作用 1.1学校事业发展规划 ①学校事业发展规划（含子规划）与所在区域经济及所服务行业的发展规划有较高的符合度，特别是在培养行业、企业所需高技能人才方面有计划、有措施，并能逐年落实。举办单位为学校实施发展规划提供良好的政策保证。 ②制订了与区域产业及行业发展需求相适应的专业建设规划，并能逐年实施。 ①省市社会经济（行业）发展规划 ②学校事业发展规划 ③学校专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设发展规划 ④举办单位对学校支持情况 7 办公室（周宏） 董文志 1.2办学目标与定位 ①全日制普通高职办学规模适宜、稳定。学校办学目标、办学形式、服务面向等方面定位准确；重视高等职业教育理论研究，办学遵循高等职业教育规律。 ②短期培训种类、规模逐步增加。 ③全日制中职、“三校生”单招、“五年一贯制”、“3+2” ④未举办委托全日制或各类成人本科（含专升本）教育，未组织在校高职生参加各类成人专升本学历教育。 ①学校事业发展规划 ②学校年度工作要点、院校长年度工作报告 ③高等教育基层统计报表 ④各类全日制学生的自然人数统计表（在校生结构） 1.3 7.5 办公室（周宏） 梁慧社 1.3对人才培养重视程度 ①学校确立教学和培养人才的中心地位，重视对人才培养的投入，大力推进工学结合人才培养模式改革。 ②重视与区域社会及产业的合作育人。在专业设置、人才培养方案制订、实践教学等方面与行业企业进行深度合作。 ③学校关心师生工作、学习和生活状况。各项政策规定向师生倾斜，各部门主动为师生的工作、学习服务。 ①对区域经济及行业、企业的调研 ②校企合作育人体制和机制建设情况 ③经费收入和支出情况 5.1 5.2 2.2 6.1 7.5 校企合作办公室（李虎斌）、教务处（张小菊）、各系（院）主任 黄盛兰 刘新起 ④领导关注教学及师生情况 8.6 教务处（张小菊） 黄盛兰 ⑤教师培训进修、学生奖学助学等政策落实效果 8.7 8.8 人事处（齐泽旭）学工部（宇文利 梁慧社 靳润奇 1.4校园稳定 ①学校建设和管理符合《平安校园》的各项规定。 ②重视学生安全教育，重视学生法制教育，创建和谐校园；有预防不稳定事件的应急预案；无校园不稳定事件、违规办学事件发生。 学校关于预防和处理校园不稳定事件、违规办学事件的有关文件及实施情况 保卫处（刘伊） 靳润奇 2．师资队伍 2.1专任教师 ①基础课专任教师注重学历、职称的提高，研究生学历或硕士及以上学位比例逐年提高。 ②专业课专任教师强调技能水平提高及增加行业企业一线工作经历。有专业教师定期到行业企业一线顶岗实践锻炼的规定，实施效果好；专业课专任教师积极参与行业企业的技术开发和技术服务，且技术技能水平符合课程性质和实践教学的要求。 ①专任教师队伍建设方案及实施 ②分类的专任教师学历、职称结构③专业教师到行业企业实践、为行业企业服务及获得职业资格情况 ④专业带头人基本情况 ⑤专业教学团队建设 6.1 6.2 人事处（齐泽旭） 教务处（张小菊） 各系（部、院）主任 梁慧社 黄盛兰 2.2兼职教师 ①从行业、企业聘请的兼职教师承担实践技能课程的比例逐年提高。 ②重视对兼职教师教学效果的考察及教学能力的培训。兼职教师在教学建设与人才培养中作用发挥好。 ①分专业聘任兼职教师基本情况 ②兼职教师管理文件及其实施。 ③兼职教师教学效果考察和教学能力培训情况 6.3 6.4 教务处（张小菊） 各系（院）主任 黄盛兰 3.课程建设 3.1课程内容 ①专业人才培养目标定位准确，课程体系符合高技能人才培养目标的要求。 ②根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 ③与行业企业合作进行基于工作过程、项目任务的专业课程开发与设计。 ①专业人才培养方案（或计划） ②课程标准（或教学大纲） ③精品课程建设成果 ④与行业企业合作开发课程情况 7.2 7.5 教务处（张小菊） 各系（部、院）主任 黄盛兰 3.2教学方法手段 ①探索工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式改革，能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法。 ②教学手段灵活多样，能有效应用现代信息技术进行模拟教学。 ③考核方式灵活、恰当，并将行业企业评价纳入考核机制。 ①理论实践一体化教学条件建设 ②课程教学模式设计 ③教学方法和手段 ④考试/考核方法 7.2 3.1 3.3 教务处（张小菊） 各系（部、院）主任 黄盛兰 3.3主讲教师 ①基础性课程以具有专业背景的校内专任教师主讲为主。 ②实践性课程主要由行业、