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基于IPTV现代远程教学交互模式研究 　　摘要 交互对于远程教学的效果有着重要的影响，所以如何提高远程教学的交互性一直是远程教学研究的重要课题。函授教学、广播电视教学由于技术的限制，在交互性上一直停滞不前，而现代信息技术的发展则大力推进远程教学交互能力的发展，但仍然存在很多问题。通过对远程教学中交互现状、IPTV优势分析，为提高远程教育中师生交互水平和交互质量，提出基于IPTV的远程教学交互式应用模式。 　　关键词 远程教学；IPTV；交互 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）09-0111-03 　　 　　Rearch on Interactive Model of Modern Distance Instruction Based on IPTV//Chen Juanhong, Sun Zhenxiang 　　Abstract Interaction has a significant effect on distance instruction, so how to improve it has always been an important problem that long-distance teaching studies. The interaction of correspondence teaching and distance teaching with television is at a standstill because of some technical limitations. While the development of modern information technology in interaction greatly facilitated the development of interaction, but there are still many problems. Through the analysis of characteristic of interactive distance instruction and IPTV, this essay is to design some interactive modes of distance instruction based on IPTV to promote the level and quality in long-distance teaching. 　　Key words distance teaching；IPTV；interaction 　　Author’s address Zhejiang Normal University Education College, Jinhua, Zhejiang 321004 　　 　　从原始的函授教学到广播电视教学直到现在的现代远程教育，我国的远程教育的发展经历3个阶段。在远程教学发展的众多推动力中，信息技术的发展扮演相当重要的角色，新的技术在远程教学中的成功应用对于远程教学的发展有着极大的促进作用。而在刚刚过去几年，一种迅猛发展的新技术引起远程教育的注意，它就是IPTV。该技术实现用户终端的统一，实现个性化的视频服务，实现高质量的实时交互，这些进步都给现代远程教育带来新的发展动力和新的思考方式，对于如何扩大远程教育的影响范围，如何丰富远程教学方式，如何丰富教学资源，尤其是如何提高师生交互水平和交互质量等都具有重要的实践意义。 　　 　　1 现代远程教学中交互问题现状分析 　　 　　“交互作用可以简单地定义为是一种双向交流，教学过程中体现为学习者与教师、学习者与学习资源、学习者与学习者之间的双向交流”[1]。摩尔（Moore）将交互分为3种类型：学习者与学习内容的交互；学习者与教师的交互；学习者与学习者的交互[2]。远程教学是一种特殊形式的教学过程，而教学过程实质上是一个师生交互的过程。学习者在教学过程中能不能很好地与教师、其他学习者和教学资源进行交互，是影响远程教学质量的一个重要因素。 　　我国远程教学进入现代远程教学阶段后，各种先进的现代信息技术为实现多种形式的远程交互提供可能。但纵观以网络教学为主的远程教学的开展现状，技术的进步并不等价于交互效果的改善。 　　1.1 缺少情感交互目前的远程教学中，教师和学生的交互活动主要有学生作业提交，教师对作业反馈，师生在电子公告板、聊天室进行讨论，利用电子邮件进行交流，利用音频会议进行在线答疑和讨论等，师生交互的内容主要是学科知识，缺少情感交互。 　　传统教学中，教师与学生之间的交流内容除了学科知识外，对于学习有困难、心理有问题的学生教师也