基于三种工程教育模式比较启示与建议.docVIP

基于三种工程教育模式比较启示与建议 　　摘要：本文概述了卓越计划、CDIO和Co-op模式，对三者进行了比较分析，说明了三者之间的差异、特点和优势，得出了实施卓越计划的一些有益启发，并提出了关于推动和探索我国工程改革暨实施卓越计划的几点建议。 　　关键词：卓越计划；CDIO；Co-op；人才培养 　　中图分类号：TB4文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）01―0102―03 　　为了培养卓越工程型人才，引导我国工程教育改革，探讨我国工程人才培养模式，教育部于2010年6月启动了卓越工程师培养计划（简称卓越计划）。相比国际上近年发展的CDIO模式、欧美成熟的合作教育（Co-op）模式，卓越计划作为一种新的工程教育模式还不成熟，在实施过程中难免面临问题。如何解决这些问题，使得卓越计划达到预期目标，显得尤为重要。 　　一、三种工程教育人才培养模式概述 　　1.卓越计划 　　图1 卓越计划实施路径简化示意图卓越计划的宗旨是坚持面向工业界、面向世界、面向未来培养卓越工程师后备人才。卓越计划有三个显著特点，即行业企业深度参与企业过程、按通用标准和行业标准培养工程人才、强化培养学生的工程能力和创新能力。目前已有190多所学校参与卓越计划本科试点。本科卓越计划采取3+1（3年校内培养、累计1年企业培养）模式，实施路径简化示意如图1。卓越计划模式的显著特点一是三个培