人的认识从何而来(2013年高三复习).pptVIP

（二）实践是认识的基础（为什么？） 2、把下面的俗语按照它体现的哲理归类。 1. 实践是认识的来源（ ) 2.实践是认识发展的动力（ ） 3.实践是检验真理的唯一标准（ ） 4.实践是认识的目的和归宿（ ） ①吃一堑，长一智 ②是骡子是马，拉出来遛遛 ③精通的目的全在于应用 ④近水知鱼性，近山识鸟音 ⑤路遥知马力，日久见人心 ⑥操千曲而后知晓声，观千剑而后识器 ⑦书到用时方恨少 ⑧造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。 ⑨纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ⑩学以致用 3、（2011·全国旧课标28）全球气候变暖的危害日益凸显，各国都在寻求应对之策。我国科学家研究了气候变暖条件下热量资源变化对粮食生产的影响。1981年以来，我国一年两熟、一年三熟粮食作物种植界限明显北移，在其他条件不变的情况下，前者粮食产量平均可增加54%～106%，后者可增加27%～58%。该研究为我国合理调整农作物区域布局提供了科学依据。这从一个侧面表明科学认识①具有自觉选择性，能够透过现象认识本质，化害为利②具有能动创造性，能够推测未来，创造理想世界③能够揭示事物演化规律，指导实践活动，推动社会发展④基于实践活动，体现了主体的能动性、创造性和目的性A．①② B．①⑨ C．②④ D．③④ 【解析】科学认识来源于实践并能指导实践，故选项③④正确。科学认识属于认识范畴，只有通过指导实践才能转化为现实的力量，实现对客观世界的反作用。选项①②的观点是错误的。 5、（2010新课标卷21）木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 【解析】人类对木星的探索不只是为满足人类的好奇、兴趣和遐想这么简单，更直接的动力是加深对自己生存环境的认识，保证人类的生存和发展。因此，①观点是不准确的。严密的逻辑和精心的准备未必能确保木星探测实践的的如期成功。 6、（2011·山东28）“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问题。 材料一 为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。 结合材料一，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。（6分） 【解析】考查实践是认识的基础。此问非常简单直白，主要考查学生平时对基础知识的掌握。回答此问时要注意做好观点与材料的衔接。 【答案】⑵①实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识；②实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化；③实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。 张永操 中一 广东省梅州市五华县田家炳中学 514400 电邮箱：381229741@ ４、党的十五大报告第一次明确提出了社会主义公有制的实现形式的多样化问题，从而突破了公有制只有国有、集体两种实现形式的传统观点。这表明(?????? ) A．人的认识是随着实践的发展而发展的 B．科学理论对实践有指导作用 C．正确的认识来源于实践，错误的认识来源于人脑 D．否定传统是事物发展必由之路 A * * * * * 意识的作用 1.人能够能动地认识世界 2.人能够能动地改造世界 （1）意识活动具有目的性和计划性。 （2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性 （3）意识活动的主动创造性是人能够认识世界的重要条件。(世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物) （1）意识对改造客观世界具有指导作用,正确的意识起促进作用,错误的意识起阻碍作用. （2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 (能动作用) 3.一切从实际出发，实事求是（方法论） ⑴是什么（2）为什么（3）怎么样 复习 一、人的认识从何而来 第六课　求索真理的历程 广东省梅州市五华县田