七年级数学（北师大版）下册第一章整式的运算教案.docVIP

七年级数学（北师大版）下册 （第一章 整式的运算） 回顾与思考（一） 教学目标： 1．知识与技能目标：运用问题的形式帮助学生梳理全章的内容，建立一定的知识体系。 鼓励学生在独立思考的基础上，开展小组交流，使学生在反思与交流的过程中，加深对已学知识的理解，结合具体实例体会知识，加强知识间的联系，。 2．过程与方法：结合具体问题体会知识间的内在联系，以及本章学习中所采用的主要思想方法，发展抽象、概括能力，形成知识体系。 3．情感态度与价值观：在独立思考的基础上积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益；在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学“的信心。 教学重点：梳理所学内容：整式的概念及相关的运算性质、运算法则、乘法公式的理解与运用，会解相关的题目，形成知识间的体系。 教学难点：建立相关的知识体系，使新旧知识成为一个有机整体。 课前准备：多媒体及课件 教学过程： 教师活动 学生活动 教 学 过 程 交待本节课的任务： 我们完成了整式的运算这一章的学习和探讨，下面我们一起来回顾本章所学的内容。请同学们先想想这一章学习了什么内容？ 电脑显示本章知识的框架图。 现实世界、其他学科、数学中的问题情境 整式的加减 同底数幂的乘法、幂的乘方、幂 积的乘方 同底数幂的除法、零指数和负整数指数幂 单项式乘以单项式 乘法分配律 整式及其运算 单项式乘以多项式 整式的乘法 乘法分配律 多项式乘以多项式、平方差公式、完全平方公式 单项式除以单项式 整式的除法 乘法分配律 多项除以单项式 解决问题 二、回答问题，引导学生进行思考。 举例说明什么是整式。 学生举例回答，不全面的其他同学补充。 由学生的回答引出整式中的有关概念： 学生思考，交流，回答问题： 学习了整式的有关概念，整式的运算： 整式的加减运算；整式的乘法运算，其中有幂的乘法、乘方运算，单项式、多项式的乘法运算，含有两个常用公式，平方差公式和完全平方公式；整式的除法运算，其中有幂的除法，单项式、多项式的除法运算。 学生结合框架图统观全章内容，积极思考，回答问题，逐步加深对已学知识的理解。 二、学生分小组交流、回忆所学内容举例说明。 思考、交流，回答：像2, a, , 3x+5y, 等等，都是整式。 即：单项式和多项式统称为整式。 教师活动 学生活动 教 学 过 程 单项式的系数 单项式 整式 单项式的次数 多项式的项 多项式 多项式的次数 常数项 2．说一说如何进行整式的加减运算。 举例说明怎样做整式的加减运算： (2a2b+3ab2)-3(2a2b-ab2) =2a2b+3ab2-6a2b+3ab2 =-4a2b+6ab2 3．说一说如何进行幂的运算，每一步的依据是什么？ (1). am·an=am+n (m, n都是正整数)， (2). (am)n=amn (m, n都是正整数)， (3). (ab)n=an·bn (n是正整数)， (4). am÷an=am-n (a≠0, m, n都是正整数，且mn), (5). a0=1, (a≠0), (6). (a≠0,p是正整数). 举例说明幂的运算： (1).x5·x4·x3, (2)., (3).(-2a2b3c)2, (4).an+1÷an-1, (5).(2a2b)6÷(2a2b)4÷(2a2b)2· (6). 学生练习，老师指导，及时纠正，评价。 讲解第（6）小题，用的是积的乘方的逆运算。 4.用数2，3，4组成一个算式，使得运算结果最大。 （教师巡视，适当给予提醒，以免学生陷入小学的知识范围，只用加减乘除法而忽略了乘方运算。） 5.举例说明如何做整式的乘法，有关整式的乘法公式有哪些？ （要求学生分组讨论整式有哪几种不同的乘法，让学生自己出题，相互解答，最后进行评比。） 老师补充：为了简化多项式的乘法运算，我们还