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* 我的学习成果展示 舒兰市实验小学 林清云 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 《Unit2 My family 》教学实施计划 《Unit2 My family 》授导型教学设计方案 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 学习活动评价表 检查Flash动画效果的准确性。 检查计算机等设施是否运转正常。 通知学生上课时间、地点以及课前的准备。 提前备课，制作课件，在电脑上安装相应的软件。 教学实施准备 学生合作探究，能完成学习任务 教学管理 运用所学英语单词句子介绍自己的家人。 掌握家庭成员称谓的英文名称。 掌握介绍家人的句子。 学生技能要求 暴风影音 Flash 软件 PPT课件 软件环境 录音机一台 电脑一台 电视一台 技术设备 班级教室 教学环境 52人 学生人数 四年一班 上课地点 2011年4月 23日 上课时间 Unit2 My Family 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学实施计划 本内容是小学三年级下册，第二单元中介绍家庭成员的内容，内容接近学生生活，易于理解和掌握，深受孩子们喜爱。本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 学 习 内 容 分 析 共6学时 计划学时 Unit2 My Family 章节名称 林清云 教师姓名 三 年 授课年级 舒兰市实验小学 学 校 英语 学 科 三年级学生刚刚接触一学期的英语，英语基础较差，接受能力较弱，他们活泼好动，大部分学生对英语充满好奇有较浓厚的兴趣，所以小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。 因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。在学法方面，引导学生采用听、看、读、想、猜、说、做、演等方法来学习本课，通过听、看、想达到有所思、有所得，帮助学生掌握重点，同时养成正确地学习方法，让学生在真实交流中使用英语，使所有学生参与进来，热爱英语。 学 习 者 分 析 课程标准：能够简单清楚介绍自己的家人。 知识与技能：1. 掌握单词：mother, father, woman, man掌握句型： Who‘s that woman? She’s my mother. Who‘s that man? He’s my father 并能在情景中运用。 2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。 过程与方法：采用“活动课”的教学模式，运用听、说、玩、唱、演等多种教学方法来完成教学任务。 情感、态度与价值观：1.培养学生热爱自己的家庭. 2.培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。3.培养语感，了解西方文化氛围 教 学 目 标 本课的难点是学生要区分和掌握家人的称谓, 能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。 而学生在初次接触的时候, 要分清楚各个称谓会有一定难度。同时帮学生理清中英文表达家人称谓的区别。 教学难点 及解决措施 本课时需要重点掌握单词：mother, father, woman, man 掌握句型： Whos that woman? Shes my mother. Whos that man? Hes my father 并能在情景中运用。 因此，教师引导学生熟练应用和掌握家人称谓的新单词。 教学重点 及解决措施 小学英语课程标准解读学段目标 依据的理论 1、通过热身来加强口语练习，为新课作铺垫。 2、通过复习对知识进行巩固，然后顺利导入新课程。 3、在理解语言的基础上学说、操练语言 教 学 设 计 思 路 播放教学录音录像 课文及单词 熟悉新句型 介绍询问家人 调动了学生学习兴趣 投影展示 课件出示家庭成员图片和课文录音、录像 熟练掌握新词 家人称谓 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 师生共同演唱歌曲激发兴趣活跃课堂氛围。在口语训练中提升学生口语表达能力为新课做准备。 师生共同演唱歌曲，边唱边做动作，然后进行日常口语练习先采用师生问答形式再进行生生问答 Step1热身（Warm up）1.Let’s sing Father and Mo