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基于三位一体成人高等教育工程实践型人才培养体系探讨 　　摘要：成人学习者为在职人员，对提高工程实践能力有较强烈的要求，但由于种种的原因，长期以来，成人高等教育存在着重学历、轻能力的现象。本文分析了影响成人大学生工程实践能力的几个因素，探讨了建立“三位一体”成人高等教育工程实践型人才培养体系的主要措施，以期为成人教育改革创新提供一定的参考。 　　关键词：成人高等教育；工程实践型人才培养体系；“三位一体” 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）09-0037-02 　　成人教育是终身教育的重要组成部分，对于提高社会成员的工程实践能力起到了很重要的作用。由于各种各样的原因，长期以来，社会一直存在着重学历、轻能力的现象，因此，成人教育变成了很多人提高学历的捷径，成人教育的门槛很低，入学、毕业要求普遍不高，但这却违背了成人教育的办学宗旨。 　　一、影响成人大学生工程实践能力的几个因素 　　成人大学生工程实践能力是一项综合素质，既与学科知识的深度和广度有关，又与实践技能密不可分，同时，又离不开工程实践意识和欲望。目前，影响成人大学生的工程实践能力主要体现在以下几个方面。 　　1.教学理念对成人大学生能力的影响。成人大学生在进入高等学校之后，基本上还是以应试教育为主。考试的确能反映出学生对基础知识掌握的程度。经过大小若干次考场的检验