曲靖教师招聘考试笔记教育心理学（云南大学出版社）.docVIP

教育心理学 第一章 学习与发展 第一节 学习的概述 1、判断，学习是由经验引起的比较持久的行为变化。 2、学习的定义：学习是在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 3、学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地掌握系统的科学知识和技能，发展各种能力，形成一定的世界观与道德品质的过程。 4、美国心理学家加涅按学习内容将学生学习的内容分为五类： （1）智慧技能学习 （2）认知策略学习 （3）言语信息学习 （4）动作技能学习 （5）态度学习 第二节 学习理论 1、选择，试误说：美国心理学家桑代克是联结主义学习理论的创始人。 2、斯金纳的操作条件作用学说，斯金纳是行为主义学习理论的集大成者。 3、班杜拉是观察学习理论的集大成者。 4、顿悟说——苛勒；认知发展说——美国的布鲁纳；认知接受说——美国的奥苏贝尔。 第三节 学习与心理发展 1、心理发展是指个体从胚胎期、出生一直到死亡的过程中所发生的有次序的心理变化过程。 2、心理发展的一般规律是什么？ 答：（1）心理发展是一个既有连续性又有阶段性的过程 （2）心理发展具有一定的方向性和顺序性 （3）心理发展具有不平衡性 （4）心理发展的个别差异性 （5）心理发展各个方面之间的