高中历史必修一第十课课件ppt.ppt.pptVIP

三色旗曾是法国大革命的象征，三色分别象征自由、平等、博爱。在启蒙精神指引下，法国的仁人志士历经数十年不懈斗争，终于将法国建成一个民主共和国。 黑、红、金三种色彩长久以来就象征泛日耳曼民族争取统一、独立、主权的雄心。黑色象征严谨肃穆;红色象征燃烧的火焰,激发人民憧憬自由的热情;金色象征真理的光辉,决不会被历史的泥沙掩埋。 * 第10课 欧洲大陆的政体改革 课标要求: 知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同。 * 一、法国共和政体的确立 1、法国如何走向共和？ 2、确立标志： 3、宪法的主要内容： 4、意义： 修正和补充： ①立法权(议会)；②行政权(总统和内阁)。 艰难、曲折—共和制与君主制的斗争 1875年，国民议会通过法兰西第三共和国宪法，从法律上确立了共和政体。 国歌；国庆日；“凡曾经统治过法国的家族不能当选为共和国总统” 1)共和制的确立是___________ 2)使法国社会得到 历史的进步 稳定发展 原因：①法国封建制度的强大，欧洲封建势力的包围。 ②专制主义传统异常强大，短时间内难以改变。 ③资本主义发展不充分，小农经济广泛存在，资 产阶级无力改变整个社会，建立稳定的资本主义社 会统治秩序。 * 1814 第一共和国 第二共和国 第三共和国 第二帝国 七月王朝 请思考：1789-1870年间，法国走向共和的历程有什么特点？ 特点：政局动荡不安，政权更替频繁， 政体反复变换等 波旁王朝 1789 1792 1804 . . . . . . . 1830 1848 1870 时间 政体 第一帝国 君主制 共和制 1791 . 1852 * 法 兰 西 王 国 法兰西第一共和国 法兰西第一帝国 波旁王朝复辟 七 月 王 朝 法兰西第二共和国 法兰西第二帝国 法兰西第三共和国 政权更迭 政体变化 君主专制 君主立宪制 共和政体 帝 制 君主专制 君主立宪制 共和政体 帝 制 共和政体 走 向 共 和 的 艰 难 历 程 * 《人权宣言》全文共17条，把“自然的、不可剥夺的和神圣的人权”作为阐述核心，强调天赋人权，并提出权利来自国民，宣布“在法律面前，所有公民都是平等的”，又指出“财产是神圣不可侵犯的”。 * 　　我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽——那就是我的《民法典》。 ——拿破仑 《民法典》封面 * 假如你穿越时空，来到了法兰西第三共和国… A：假如你是议员…… 请问： 1.你是怎样当上议员的? 2.身为议员的你拥有哪些权力? B：假如你是总统…… 请问： 1.你是怎么当上总统的? 2.你的任期几年?可否连任? 3.身为总统的你拥有哪些权力? 4.你的命令一经签署就能生效吗？ * 法国共和制结构示意图 议会 总统 内阁 （立法权） （行政权） （行政权） 参议院：间接选举 众议院：直接选举 多数票选出 可在参议院同意的 条件下解散众议院 任命 负责 * 哲学上有思想家马克思、恩格斯、黑格尔、康德、费尔巴哈； 在文坛上有诗人莱辛、歌德、席勒、海涅； 在音乐上有作曲家巴赫、贝多芬、门德尔松、瓦格纳、勃拉姆斯； 在科学上有爱因斯坦、伦琴； 在发明家上有西门子、本茨； 在改革家上有马丁路德； 在军事上有克劳塞维茨； 在教育上有赫尔巴特 但如此伟大民族当被希特勒这个狂魔所操纵时，民众为什么如此心悦诚服？当进行着一场惨绝人寰的血腥大屠杀时，德国士兵为什么如此效忠与冷漠？ * 1、背景： 二、德意志帝国的体制 2、确立： 1871年《德意志帝国宪法》颁布 民族国家的统一 课堂设问：德意志的统一是由哪个邦国完成的？ 核心人物是谁？ 统一的方式呢？ 普鲁士 俾斯麦 三次王朝战争 德意志帝国的建立： 1871年，在法国凡尔赛宫，威廉一世 3、评价： 局限性：是一种不彻底和不完善的代议制； 保留了普鲁士的军国主义和专制主义色彩。 意义：政治上：是历史的重大进步，巩固了国家的统一； 经济上：促进了社会和经济的发展。 * 材料一：当这片土地上连一个名义上的国家都不复存在时，人们想起了德意志诗人席勒的一声感叹：“德意志？它在哪里？我找不到那块地方。” ——《大国崛起》 材料二：从柏林到瑞士，现在不过几个小时的车程，但在19世纪初，却要经过10个邦国，办10次手续，换10次货币，交10次关税，沿途缴纳的关税，甚至超过了所运