实用类文本阅读之人物传记学案（一）教师版.doc

PAGE 1 实用类文本阅读之人物传记 学案 编写人：武军锋 审核人： 班级 姓名 【文本理解】 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。 阅读一篇传记，一般要注意以下几点： 1、理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照这些内容归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。这一过程是解答阅读题的基础，也是关键。 2、抓住文本中的叙事和描写，分析传主的个性、情感，把握传主复杂的思想感情和精神品质。 3、通过作者遣词造句的倾向和作者对传主的评述，理解作者的情感倾向和观点态度；分析作者的思想情感与传主事迹之间的关系。 4、通过分析文本的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等形式，了解作者这样处理的意图或运用效果。 5、探讨文本反映的人生价值和时代精神，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。 【阅读传记要要有两种意识】 整体意识。现代文的应试阅读首先要通晓大意，整体把握，为下一步准确解题做准备。关注点：一分清层次结构，文章分为哪几层，从哪几个方面来写人记事、表情达意；二明确写法，文章运用的表达方法，语言的特点等；三是领会重要语句内涵及作用，哪些语句跟中心事件、中心任务、中心思想有密切关系。 文本意识。考生不能以自己的理解代替作者的理解，不能以生活的经验代替文章的意思。 【传记答题方法】 a、审读题干，明确问题指向。如果是问答题，我们要关注文点，即问题的关键处；如果是简答题，我们要关注关键词。 b、要点意识。评分时是按要点评分。 c、规范意识。要注意答案的准确、规范。准确：是指答是所问，符合文意。规范：一是格式规范，给人条理清晰的感觉；一是语言规范，通顺、明晰，尽量用文章中的句子或词语。 【传记的表现手法】 传记采用的表现手法与一般记叙文相似，从结构章法上看有单线推进、有双线并行，从描写技法看有对照、衬托、象征、渲染、场面描写和细节勾勒等，从修辞手法看，有引用、比喻等等。下面重点说明几点。 1.引用 引用是传记常用的表现手法，如引用传主自己的话语，在书信、日记中的表白，同事 同学、学生、友人、同行者的回忆，档案资料等材料。 引用的作用： ①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量（增强真实性）。 ②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，体现传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。 ③增强文章的感染力和可读性。 2.表达方式 ⑴顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。 作用：这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 ⑵倒叙：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过。 作用：这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。 ⑶插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事。 作用：可以帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。 3..选材与结构 ⑴从选材剪裁角度： 看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 ⑵从结构安排角度： 是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。 4.艺术手法 （1）、象征 恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 （2）、对比 对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。 （3）、衬托 事物与事物之间互相映衬，相得益彰，它可以突出强调表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，在文中可以丰富文章的表现技法，深化文章的主题。 （4）、先抑后扬 先抑后扬的手法，使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。 [探究题的答题要领] ①有明确的观点；②分点列出事实依据； ③结合文本或文本的具体事例作合理分析； ④语言通顺流畅,表述规范,书写工整。具体说,就是: ①综合权衡，稳妥立论 一般来说，这类开放性的考题，命题人并不限定论点的唯一性。只要不涉及是非性论题，考生一般可以自由表述自己的观点，即你既可以赞成也可以