统计与调查教案（改好）.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 4 思考与收获10.1.1 统计调查(第一课时) 思考与收获 学习目标： 知识：了解通过全面调收集数据的方法，会设计简单的调查问卷收集数据。 方法：理论联系实际。 情感：感受统计调查的思想，体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣。 学习重点： 1．统计调查过程中，数据处理的一般过程和方法。 2．掌握用划记法、表格整理数据，并会用扇形统计图描述数据。 学习难点：组织有效的统计活动,使学生在活动中学会合作与交流 教具准备：多媒体课件、作图工具。 教学流程： 一、【情境引入】 如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎样做？(板书课题) 二、【自主探究】 请同学们自学课本151页—153页的内容，思考下面的问题： 1.从课本151页的数据中，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？怎样才能很清楚地看出全班同学喜爱各类节目的情况？ 2．你能根据表10-1和图10.1-1，说出全班同学喜爱五类电视节目的情况吗？ 3．如何根据百分比或圆心角画出相应的扇形图？ 三、【合作探究】 上述问题展示给学生，让学习困难的学生先回答，中等生补充，优等生总结； 教师适当点拨、指导，最后汇总得出结论： 为解决问题，需要做统计调查： 1、首先对全班同学采用问卷调查的方法收集数据。 2、为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。统 计中经常用表格整理数据，其中经常用划计法记录数据。 3、为了更直观地表中信息，经常用条形图和扇形图来描述数据。 条形统计图：就是用坐标的形式来描述. 扇形统计图：用一个圆代表总体，然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部分，再在各部分中标出相应的百分比和名称。 思考与收获如制作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小，它的确定方法就是用该部分数据所占的百分比×360o ,如体育所占的百分比是20%，则相对应的圆心角为360o×20%=72o。 思考与收获 注意：各部分的圆心角之和可能与360 o有一定的误差。 4、全面调查的意义。 四、【当堂训练】 1.如图所示,回答下列问题: (1)如果整个圆表示总体,那么扇形____代表整体的25%. (2)如果整个圆代表9公顷稻田,那么扇形C约代表_____公顷稻田. 2、小李通过某地区1998年至2000年快餐公司发展情况的调查,制成了该地区的快餐公司个数情况的条形图1.1-2①和快餐公司盒饭年销量的平均数情况条形图1.1-2②.利用图1.1-2①、图1.1-2②共同提供的信息解答下列问题. （1）2000年该地区快餐公司有 个； （2）1999年平均每个快餐公司盒饭年销量是 万盒，2000年每个快餐公司盒饭年销量是 万盒. （3）2000年该地区快餐公司共销售盒饭 _____万盒. 教师巡回指导。让学习困难的学生回答，中等生补充，优等生评议。 五、【课堂小结】 谈谈本节课你有什么收获？还有什么疑惑？ 六、【作业设计】 1.必做题:习题10.1第1、2题。 2.选做题：以“你帮父母做过家务吗”为主题在班级进行调并整理收集到的数据，选择适当的统计表进行描述。 教学反思: 10.1.2 统计调查（第二课时） 学习目标： 思考与收获知识：总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义. 思考与收获 方法：理论联系实际。 情感：感受统计调查的思想，体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣。 学习重点：对概念的理解及对数据收集整理。 学习难点：总体概念的理解和随机抽样的合理性。 教学过程： 一、【情境引入】 上节课我们对全班同学对自己所喜爱的学科进行了调查，那么如果要对某校2000名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？（板书课题） 二、【自主探究】 请同学们自学课本153页—155页的内容，思考下面的问题: 1、抽取多少名学生进行调查比较合适？被调查的学生又如何抽取呢？ 2、抽取多少名学生进行调查比较合适？被调查的学生又如何抽取呢？ 3、你可以用条形图和扇形图来描述上述表格中的数据吗？ 三、【合作探究】 上述问题展示给学生，让学习困难的学生先回答，中等生补充，优等生总结；教师适当点拨、指导，最后汇总得出： 1、抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法，叫抽样调查。 2、总体、个体、样本、样本容量的意义 总体：所要考察对象的全体。 个体：总体的每一个考察对象叫个体。 样本：抽取的部分个体叫做一个样本。 样本容量：样本中个体的数目。 3、①抽样调查要具有广泛性和代表性，即样本容量要恰当。 ②抽取的样本要有随机性。 一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高