Unit10family北京昌平区回龙观中心小学陈梅.PPTVIP

教学内容 本课属于北师大版先锋英语一年级1B的第十单元。本课共需要6课时，本课是第三课时。本课主要教学内容是歌谣与其中的四个单词。 学习者特征分析： 学生能够说出前几课中所学的表示食物的名称和eat and drink。a hamburger，noodles，french fries，rice，pizza，chicken .milk and juice 教学目标: 1 知识与技能目标： （1）单词：能够利用单词的语音线使学生能够听懂、会说、能认读词汇“sandwich, salad, tea, tomato；通过教师的示范动作和食物使学生理解句子Do you want......和That’s for you 的含义。 （2）句型： 歌谣能够理解歌谣大意，跟随 flash 模仿说，有表情、动作，培养语感。 (3)语言技能目标：通过师生、生生、小组对话等形式，学生在恰当情境中运用所学句型Do you want......和That’s for you 进行交际，表达自己的看法。 （4）拓展目标：通过拓展听读学生能够尝试用what do you want? I want……提问并且回答。 教学重难点: 教学重点：“sandwich, salad, tea, tomato能够听懂、会说、能认读；理解句子Do you want......和That’s for you 的含义。 教学难点：理解句子Do you want......和That’s for you 的含义以及在真实的语言环境中的运用。 教法： 【教学策略】 1、歌曲激趣，集中注意力。 2、利用信息差激发学生兴趣。 3、在情景对话中巩固上节课的句型，在情景交流中锻炼学生的语言表达能力，提高语言的综合性和会话交际能力。 4、合理的使用教材，对学生进行思想教育。 【设计理念】 以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。提倡任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。 学法: 1、运用两两交互的学习方式 2、扩展听读 资源准备： 1、本节课是英语教师和学生在教室中完成。 2、先锋英语教材小学1B英语教材。 3、专门为本课时设计的网络课件 （内容包括：单词学习、句型学习、韵文、阅读练习）。 4、食物和食物的图片，辅助教学和帮助学生理解对话、短文的网络课件。 教学过程： Step 1 warm up（1 minute） Song I like juice 设计意图：通过情境，为下文做铺垫。并通过歌谣活跃气氛，为下面的学习做准备，同时激发学生的学习兴趣。 教学过程： Step 2 review （2 minutes） T:This is a nice song.There are many food in the song.What do you like? S:I like...... T:what’s this?(教师出示图片) S: a hamburger，noodles，french fries，rice，pizza，chicken . milk and juice 设计意图：有歌谣自然引入，在交谈中复习所学食物名称，为下面学习做铺垫。 教学过程： Step 3 Presentation （11 minutes） 1） 导入新单词 T: Oh,look There is a restaurant.Who is he？ Mocky Why is mocky unhappy today? Let’s listen the song. Beacause tomato is in tea. Mocky doesn’t like it. 设计意图：通过情境引入歌曲有歌谣，整体呈现歌曲，为学习作准备。 教学过程： Step 3 Presentation （11 minutes） 2)learning Mocky wants to make new food. What does he have? What is this? It’s a red circle.What do you think？an apple/a tomato Tomato in tea.do you want to drink it? No, no,no 设计意图：通过学生的猜测发散学生的思维，同时与美术学相联系，学科整合。初步渗透句型Do you want......？学会句型Yes ,I do./ No. 教学过程： St