首师大版道德与法治八上第5课《师生之情》课.pptxVIP

情景导入 我无限热爱教师这个职业。魂牵梦绕的，是我的学生；令我不安的，是我的学生；使我激动的，还是我的学生！ ——一位教师的日记 老师的恩情，我们做学生的最能体会：细致的讲解，谆谆的教诲，热情的鼓励，严肃的批评，都是对我们无限的爱和关怀。 ——一位学生的作文 师生之间深厚的情谊是那么美好、那么动人。师生情是建立在良好师生关系基础上的，是师生之间相互关心、相互尊重、相互理解、心理相容的感情结晶。 探究思考 一、阳光下最灿烂的职业 老师心中的我们 我们心中的老师 探究新知 教师是太阳底下最光辉的职业。他们把人类历史长河中的过去、现在和未来紧紧地联结在一起，传承人类文明，塑造我们的灵魂，造就祖国的未来。教师是我们锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。 资源链接 每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂。 每个老师心中都有他的好学生，但他知道自己的心里必须装着所有的学生。 每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要耐心。 每个老师都要承受工作压力，但他心中最大的压力一定是来自学生的期盼。 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 事例探究 一次，陶行知校长看到学生王友用泥块砸同学，当即斥止，令他放学去自己的办公室。一见面，陶行知便掏出一颗糖递给他： “这是奖励你的，因为你很准时，我却迟到了。”王友惊疑地接过糖。陶行知又掏出第二颗糖放在他手上：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就停止了。”王友瞪大了眼睛、陶行知接着掏出第三颗糖说：“我调查过了，你打同学是因为他不遵守游戏规则，欺负女生，说明你有正义感，应该奖励你呀！”这时王友已经泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用泥块砸人是不对的。”陶行知满意地笑了，这时掏出第四颗糖：“你已经认错，我再奖励给你一颗糖。我们的谈话也就结束了。” 探究思考 品味陶行知先生的“四颗糖”，说一说自己的认识：_________________________________________________________。 与同学分享自己受老师帮助的往事：__________________________________________________________。 情景图 辅导 上课 情景图 家访 春游 活动交流 以“老师工作知多少”为题，与同学交流。 探究新知 老师关心我们的身心健康，把立德树人作为教育的根本任务；老师开阔了我们的知识视野，把我们带进了人类知识的殿堂；老师教给我们科学的学习方法，鼓励我们大胆质疑，努力创新，超越前人，在科学的道路上不断前进；老师全面提升我们的素质，培养我们的社会责任感、创新精神和实践能力。 名言思考 师者，所以传道受业解惑也。 ——韩愈《师说》 事例探究 北京市海淀区四季青乡红旗村小学的音乐老师杜丽丽，在护送学生过马路时，突然一辆失控的大拖车倾斜着撞向等车的学生队伍。紧急关头，她大喊一声：“靠边！”用尽全身力气将身边的学生推开，自己却被撞倒在车轮下。关键时刻她把生的希望让给了学生，把死的现实留给了自己，一个伟大的教师形象在人们心中巍然耸立。 血泊中的杜丽丽老师仍半睁着双眼，这眼神里，是对学生的牵挂！是老师的崇高责任感！也是对生命的依恋！ ●读了杜丽丽老师的事迹，我最想说：__________________________________________________________。 探究新知 老师在我们心中播下理想的种子，教我们做人，教我们做事，教我们生活。老师的一言一行、一举一动，往往都成为我们学习的榜样。 镜头回放 杨时是我国宋代著名的理学家和政治家。有一年，杨时赴任途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上能有更深造诣。有一天，杨时与学友游酢为了求得一个问题的答案，一起去先生家请教。时值隆冬，大雪纷飞，寒风刺骨。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人担