课题探索提高双语教育模式1实施水平的途径立项申请书k4ssnxhx.doc

年度： 编号： 和田地区教育体制改革试点项目课题 立 项 申 请 书 项 目 名 称 探索提高双语教育模式1实施水平的途径 课 题 名 称 实施各学科双语教师培训的模式探索 课题主要负责人 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 申请人所在单位 XXXXXXXXXXXXXXX 填 表 日 期 2013年X月X日 自治区教育体制改革领导小组办公室印制 2012年2月 填 表 说 明 1．申请书为申报自治区教育体制改革试点项目课题的主要文件，一经立项，即为该项目课题的执行任务书。各项内容须认真填写，表内栏目不能空缺，无此项内容时填“/”。 2.表中所列“课题负责人”应为课题研究的执笔负责人。 3.“项目课题名称”应简洁、明确，字数不超过30个汉字。 4.申请书第二部分有字数限制，第三——八部分表格可以拉长加页。 5.申报人可按此表格式打印填表。一式5份，其中原件1份，复印件4份，请用A4纸复印，于左侧装订成册。 6.申请书须加盖地州市教育部门或高校公章方为有效。 申请者承诺 我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守自治区教育体制改革领导小组办公室的有关规定，按计划认真开展研究工作，按时、保质、保量地取得预期研究成果。自治区教育体制改革领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 年 月 日 一、试点项目及课题基本信息 项目 情况 项目名称 探索提高双语教育模式1实施水平的途径 项目负责人 年 龄 学 历 所在单位 职 称 研究专长 行政职务 E-mail 联系电话 通讯地址 邮政编码 课题情况 课题名称 实施各学科双语教师培训的模式探索 课题申请人 年 龄 学 历 所在单位 职 称 研究专长 行政职务 E-mail 联系电话 通讯地址 邮政编码 其 他 主 要 参 加 人 情 况 姓 名 年龄 所在单位 职称 本课题中承担的任务 本人签名 项目研究起止时间 20 年 月至20 年 月 申报日期 20 年 月 二、项目课题概述（不超过800字） 在新疆大力推进双语教学，让少数民族尽早实现“民汉兼通”，不仅能够缩小各民族教育差距，提高少数民族综合素质，而且能够增进民族交融，促进各民族共同繁荣进步，对实现新疆的长治久安和跨越式发展，具有重大而深远的意义。 大力推进双语教学是完成“十八大”提出的“确保到二0二0年实现全面建成小康社会”宏伟目标的需要，是社会发展的需要。施行双语教学首先要推进双语教师培训工作；《探索提高双语教育模式1实施水平的途径》项目主题下的《实施各学科双语教师培训的模式探索》课题，主要研究新形势下提高双语教师培训的效率的途径。拟解决双语教师培训效率偏低、城市学校和乡村学校双语教师分布不均匀，双语教师水平“退化”、培训指标不科学，重复培训等一系列新问题中的培训效率偏低问题。 坚持实效性，科学性、实用性原则，以培训过程、学习过程研究为中心，将要达到论证“双动力培训法”、合作培训法、激励法、任务教学法、开设《双语教学》课程法等创新点对培训质量的作用，探索研究我地区中小学双语教师各学科高效率培训途径，为教育行政管理部门提出进一步提高双语教师素质的可操作性建议的目的。 本院充分发挥双语教学培训经历、双语教师队伍，教学设施，双语培训教师等方面的内部优势和邻近和田示范专科学校、和田市三中、和田市五中、和田市五小等外部优势相结合，开展教+学+参+研+展立体培训模式；特别重视培训过程：本课题对教学过程的研究：任课教师、教案设计、课件制作、教学方法、被动式授课、主动式授课、任务式教学、活动式教学、远程教学，互动式教学等教学环节实施过程。 对双语教师学习过程的研究：被动式听讲、主动参与，交互式受训，多媒体学习、远程听课、参加讨论、做练习、活动中学习、任务式学习、写作作业等学习方式的实施过程 双语教师待遇方面的研究：优选提拔、聘用岗位、评职称、评选优秀、设置专项资助等激励机制的出台并实施。 实施课题过程中最大限度的挖出内在潜力、结合外部“加热”，通过一次培