苏教版高中语文必修三《廉颇蔺相如列传》课件.pptVIP

相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 会：相会，见面。 朝：上朝，名词作动词。 称：声称，推说。 争列：争位次的高下。 已而：过了些时候。 引车避匿：将车子调转躲避。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。” 于是：在这种情况下，今义承接连词。古今异义。 所以：… …的原因，表原因。今义表示因果关系的关联词。古今异义。 亲戚：父母兄弟，或统指家里亲人。今义：旁系亲属。 古今异义。 徒：只，只是。 高义：高尚品德。 而：可是，表转折。 尚：尚且。 羞：以……为羞，把……当作耻辱，形容词的意动用法。 不肖：不才，不中用。 请：请允许我们。 蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？ 固：坚决。 孰与： … …和… …相比，哪个更… …，固定格式。 以：凭。 驽：愚笨，拙劣。 独…哉：难道… …吗？固定格式。 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 顾：只是。 所以： … …的原因，表原因；今义表示因果关系的关联词。古今异义。 今：如果。 俱生：都活着，同生存。 所以： … …的原因，表原因。 先：以… …为先，名词的意动用法 急：急难，急务，形容词作名词。 后：以… …为后，名词的意动用法 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 卒相与欢，为刎颈之交。 因：经过，由，通过。 之：我。 宽：宽待，形容词用作动词。 之：我。 卒：终于。 刎颈之交：誓同生死的朋友。交，朋友，动词作名词。 思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？ 以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。 1—2段：廉蔺简介。??????? 3—13段：完璧归赵。 14—16段：渑池之会。?????? 17—21段：廉蔺交欢（负荆请罪）。 廉颇者，赵之良将也 蔺相如者，缪贤舍人 完璧归赵 今大王亦宜斋戒五日， 设九宾于廷，臣乃敢上璧 使其从者衣褐，怀其璧， 从径道亡，归璧于赵 渑池之会 杀二万人 请 奏 瑟 请 击 缶 缶 相如请以颈血溅大王 将相交欢 相如功大，拜为上卿 相如引车蔽匿 负荆请罪 1、请根据故事情节，分析归纳人物思想性格。 本文通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型事情，在尖锐的矛盾之中突出刻画廉颇、蔺相如的性格。 在“完璧归赵”中，表现出蔺相如的智勇双全。 在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢，这两事情主要表现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中，表现出蔺相如顾全大局，宽厚待人。廉颇的性格主要在“负荆请罪”中得以体现，那就是直率坦白，勇于改错。 蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国； 廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。 总结廉颇与蔺相如主要性格特点。 完璧归赵 渑池之会 将相交欢 本文通过对比体现人物性格 缪贤 －蔺 秦王、群臣－蔺 廉 －蔺 有智谋 大智大勇 国家为重 2、归纳本文刻画人物形象的技法。 （1）选取典型事件刻画人物形象。（三个故事，集中、凝练、鲜明） （2）在矛盾冲突中刻画人物。（如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为和好，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。）课文中有两类矛盾，一类是赵国与秦国的矛盾，这一对矛盾是敌我矛盾；另一类是廉、蔺的矛盾，这一对矛盾是内部的矛盾。两类矛盾纵横交错，互相影响。最后在共同对敌的前提下，内部矛盾得到了解决，廉蔺的性格品质也得到了充分的刻画。 　 （3）以富有代表性的细节刻画人物。（课后练习） （4）以个性化的语言（人物对话）刻画人物 。在三个事情的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物的思想和性格，使我们如闻其声，如见其人，先说蔺相如，他在秦廷上的慷慨陈词，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕；有时直言斥责，有理有据，雄辩折人；有时坚决表态，分析利害，暗示对方；有时怒不可遏，咄咄逼人。总之，词锋犀利，刚柔兼施，而又轻重恰当，充分表现了他是一个热爱祖国、不畏强暴、有智有勇，长于辞令的外交家。再说廉颇，在将相交欢事件中，