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基于XML技术可重用学习对象开发 　　网络课程由于具有不受时间#65380;地点#65380;人员限制的优点,已成为人们接受学校之外的各种教学和培训的重要形式#65377;但目前的网络课程建设存在以下一些问题:不同单位制作的教材无法在不同的开发系统和教学平台上使用,学习资源无法共享或共享效率低,学习资源重复建设等#65377;为解决这些问题,“学习对象”技术提出了开发具有可重用 　　性的网络课程的解决方案#65377; 　　 　　一#65380;学习对象技术的有关概念 　　 　　学习对象是一种可重用的教学资源构件,其广义的定义是“任何具有重用特性并用来支持学习的数字化资源”#65377;由学习对象的定义可知:学习对象的核心特性是重用性,即能在不同环境下为不同系统重复使用#65377;为实现可重用,学习对象还应具有以下主要特性:(1)自足内聚,一个自给自足的学习对象应具有教学内容的完整性,可以单独完成自己的教学功能,而无需过多地求助于其他教学资源或学习对象;(2)可聚合,指多个粒度较小的学习对象可被聚合而重组成更大层次的学习对象,如教学模块#65380;网络课程等,大粒度的学习对象可自由拆分;(3)可共享易搜索,实现重用的前提条件是学习对象容易被系统检索并被不同系统共享#65377; 　　学习对象技术借鉴了计算机科学的面向对象思想,将教学内容的实际物理资源与其逻辑显示结构分开,实际的物理资源存在于文件夹或数据库中,供内容开发者任意多次调用#65377;逻辑组织结构采用开放的标准规范统一的文档格式描述,并利用数据操纵来实现对内容节点的增加#65380;删除#65380;更新#65377;同时采用元数据描述机制说明教学资源的相关信息,实现学习对象的搜索#65377;最后将物理资源#65380;逻辑结构说明文档#65380;元数据描述文档以一定方式封装成模块,形成可重用学习对象#65377;基于学习对象构建的网络课程不仅具有重用性,还具有一定的适应性和可扩展性,可实现个性化的教学策略#65377; 　　 　　二#65380;学习对象的制作规范――SCORM可共享内容对象参考模型 　　 　　有效地使用学习对象,其关键之一就在于利用标准化的学习对象元数据和内容包装信息对教育资源进行一定的组合与封装#65377;1997年由美国白宫的科技办公室与国防部共同推动的“高级分布式学习先导计划”提出的SCORM标准集合了网络教育技术标准之大成,成为学习对象技术应用的一个重要框架#65377;标准中的CAM模型定义了如何确认和描述学习对象,提供了把学习资源组合成学习对象,多个学习对象整合成课程的一部分或一个课程的公共方法#65377; 　　 　　1.SCORM内容聚合模型组件 　　SCORM内容聚合模型描述了学习对象模块内部的逻辑构成,其组件依次为:素材(Assets)#65380;可共享内容对象(SCOs)以及内容组织(Content Organization)#65377;(1)基本素材(Assets)#65377;基本素材是指呈现在网络客户端的文字#65380;图片#65380;声音等,一般而言,一个单独的基本素材不具有完整的教学作用#65377;(2)可共享内容对象(SCOs)#65377;可共享内容对象是一个或多个基本素材的集合,它对外表现为一个细粒度#65380;低等级的学习资源,具有重用性#65377;例如:一个可共享内容对象可以用在不同的学习体验中来执行不同的课,多个可共享内容对象可以整合成更加高端的教学和培训单元#65377;(3)内容聚合(Content Organization)#65377;内容聚合体(Content Aggregation)是依据定义好的内容结构(Content Structure)把学习资源(SCO#65380;Asset)聚合成教学单元,如课程#65380;章#65380;节,形成一次学习经历#65377; 　　 　　2.SCORM内容包装信息模型 　　(1)内容包组成#65377;一个学习对象对应一个内容包,其中包含两个组件:清单文件描述包中的内容组织结构和相关教学资源,必须定义在内容包的根目录中,实际物理文件组成内容包#65377;(2)清单文件组成#65377;清单文件名为imsmanifest.xml,是学习对象逻辑组织结构的说明文档,由以下四个主要部分组成:①Meta-data,内容包元数据,用来描述整个内容包,提供了内容包的自搜索和自发现的功能#65377;②Organizations,一个包含了教学资源的组织或内容结构的单位,描述内容包中内容的组织方式,给出包中内容的层次及顺序,它可以包含一个或多个Organization,Organization下可包含