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当前中国研究生教育研究的目标和任务 摘要：当前研究生教育研究目标不够明确，研究内容庞大繁杂、缺少体系，迫切需要加强该方面的研究。采用文献计量方法，对近十年来公开发表的有关研究生教育的研究论文从文献分布、期刊分布、研究主题以及研究方法四个方面作了统计分析，描述我国十多年来研究生教育研究的现状，指出问题，在此基础上提出当前我国研究生教育研究的目标和任务。 关键词：研究生教育；教育研究；目标；任务 一、问题的提出 1978年恢复招收培养研究生，1981年实施学位条例以后，我国学位与研究生教育进入了一个全新的发展阶段，一方面形势对学位与研究生教育提出了新的任务与要求，另一方面在实际工作中又碰到了许多新情况和新问题，需要进行研究，在这种背景下，研究生教育研究才开始启动了。[1]近十年来，研究生教育发展愈加迅猛，但也逐渐理性和成熟，研究生教育研究同时跟随而上，大量研究著作和论文涌现，不过在看似繁荣的背后也隐藏着问题。 鉴于已有成果中鲜有关于研究生教育研究状态总体的评析，本文着眼于对这一研究领域发展状态的综合分析，通过定性与定量相结合的研究路径，以期真实地展示我国研究生教育研究的现状和存在的问题，阐述当前中国研究生教育研究的目标和任务，也为今后相关研究提供参考。 二、文献统计与分析 1.论文年度分布统计分析 本文以《中国期刊全文数据库》（cnki）为数据源，以2000～2010年为研究时段，以文献主题中含有“研究生教育”为检索条件，采用精确匹配，共检索到文献16055篇。从2000年开始，每年的研究数量分别为663篇、829篇、972篇、1154篇、1323篇、1519篇、1705篇、1907篇、1975篇、2052篇、1956篇。由此绘出我国研究生教育研究论文数量的趋势图。 关于某一主题的论文发表数量，在一定程度上能反映该研究领域的研究水平和问题关注程度。从图1可以看出，从2000年开始，关于学位与研究生教育的研究数量还比较可观，并在逐年增多，于2009年达到峰值。预计未来，每年相关研究的论文数量会在2000篇左右浮动。 2.期刊分布统计分析 表1中，因为2009年的研究数量最多，于是以北大核心期刊第四版为筛选源，选中“教育理论和教育管理”和“高等教育”两类学科领域，找到相关核心期刊，然后分别找出2009年这些核心期刊关于研究生教育研究论文的数量，统计分数数据如表1所示。 对某研究领域论文发表的期刊分布情况进行分析，可以看出该研究领域文献流向刊物的某种规律，为研究者了解期刊特色、把握该领域研究动态主流提供指向性参考，同时核心期刊更能展现出领域内的研究水平。统计显示18种核心期刊共载文260篇，占该研究领域发表文章总数的12.67%。其中发文10篇以上的《学位与研究生教育》、《中国高教研究》、《高等教育研究》、《中国高等教育》、《黑龙江高教研究》5种核心期刊的发文总量为211篇，占核心期刊发文总数的81.15%，可称为我国学位与研究生教育研究的标志性期刊。特别是《学位与研究生教育》，发文量达137篇，占据核心期刊发文量的半壁河山，表现出其作为目前我国研究生教育领域最具影响力的专业性学术刊物的重要地位、鲜明的办刊宗旨和特色及其对学位与研究生教育的理论研究和实践发展所产生的重要影响。 论文发表在核心期刊的只占12.67%，发表在其他刊物的占87.33%，意味着绝大部分关于研究生教育的研究水平不是很高。另一方面，表1所显示的论文在各类期刊发表的数据及所占比例说明，我国学位研究生教育虽已受到学界广泛关注，但在核心教育类期刊中的地位并不明显，呈现“一枝独秀”的态势。 3.研究生教育研究的论文主题统计 为了了解近年来学者对研究生教育的研究主题，本文以《中国期刊全文数据库》（cnki）为数据源，以文献主题中含有“研究生教育”为检索条件，采用精确匹配，检索2000年以来相关研究的论文，然后按照文章下载量排序，下载前300篇，考察其主题，进行统计分析。 对这300篇论文的研究主题进行统计，有助于了解十多年来我国研究生教育研究的关注点和研究现状。统计显示，人们在研究中关注最多的是研究生（包括学术型和专业型）培养模式，其中包括课堂教学和国人对外国研究生培养模式的介绍借鉴等，这方面发文数量达141篇，占论文总数的47%（见表2）。而这些内容主要是实践经验总结或政策性的解释说明。此外，关于研究生教育质量和质量评价，与研究生教育相关的影响因素，像师资、政策、管理等也成为研究者关注的重要课题。虽然关于研究生教育的理念、理论、历史和特点的论文有30篇，但其中大部分是对研究生教育的历史性回顾，真正的理论研究十分罕