探索以生为本的现代学徒制教学新模式-本溪机电工程学校.DOCVIP

就业与创业教育 编辑：赵丽萍 本溪市机电工程学校 2014年第1期 （总第7期） 2014年第1期 （总第7期） 本溪市机电工程学校 编辑：赵丽萍 班主任说说 浅谈班级的人性化管理 陈 墨／机电教研室 [摘要] 班级管理是学校管理的一个重要组成部分，班级管理的好坏，直接影响到一个班的班风和学风，影响到教育教学质量，从而影响到学生将来的发展。在教育新形势下，用人性化管理班级，不失为一种有效的管理新途径。人性化管理并不是说就不需要制度，而恰恰相反，制定完善的具有人性人的制度是人性化管理的基础，任何形式的管理都不能脱离制度而独立存在，人性化管理也一样。人性化管理的出发点是尊重人、理解人，这就是班主任要有以学生为本的思想，班级管理的有关规章制度的制定要体现“尊重人”这一基本要素，让管理制度充满人性的光辉。. [关键词]人性化管理；爱心教育；激励教育 班主任说说 编辑：傅尧禹 本溪市机电工程学校 2014年第1期 （总第7期） 让学生制定制度 让学生按照绝大多数同学的意愿，本着维护集体利益的原则，以促进学生发展为出发点，制定班级管理的各项规章制度，是对学生的最大尊重，体现学生的主体地位和主人翁地位，是实现制度面前人人平等的前提。这样制定出来的班规，没有班主任强加的意志，更多的是学生对纪律与自由的更改审视，是对班集体与个人关系深层认识，是对自己前途命运关注的结果。 有了这些制度，学生就容易接受并自学用来约束自己、要求自己、规范自己的行为，学生就能在一个较平等宽松的环境中学习和生活，避免学生对制度产生抵触情绪。 让学生执行制度 仅仅让学生制定制度是不够的。作为班主任，应该让学生成为制度的制定者和执行者。要让学生制定出来的制度产生作用，是要成立一个制度监督执行机构，这个机构不是班委，也不应该是团组织，而应该是由学生选举产生的由3~5名学生组成的委员会，会面负责对班级规章制度的执行、检查、监督，对违纪行为的处理等工作，实现制度管理、学生自管。 值得注意的是，在制度的执行过程中，班主任要从宏观上给予必要的指导，尤其要坚持制度面前人人平等这一基本原则。 班主任要模范遵守制度 首先，班主任是班集体的一员，就应和学生一起遵守的各项规章制度，班主任要自学地把自己融入到班集体中，接受学生的监督。 其次，班主任又不能等同于一般的班级成员，他（她）必须做全班同学的表率。班主任先管住自己才能管住同学，如果班主任不能以班规班纪来严格要求自己，约束自己，那么，制度就只能是一种摆设，成为一纸空文。 教育管理必须注入更多的人文关怀 作为班级的主要管理者（学生也是管理者），班主任每天所面对的是一群活生生的人，因此，我们的教育管理就必须注入更多的偷和人文关怀。 爱心教育是主线 没有爱就没有责任。作为班主任，要用爱心去呵护学生，这是教师最基本的职业首先。但更重要的是班主任要教育学生做一个富有爱心的人，要培养学生的社会责任感。只有学生有了爱心，他才有可能拥有健全的人格，对自己、对他人、对班级、对学校、对国家、对社会才会有责任意识，其人格才会得到健康的发展。 因此，第一，班主任要有爱心，然后用自己的爱心去感化学生。第二，要培养学生的团队精神，增强学生的协作意识。第三，要教育学生学会信任和尊重别人，尤其是要信任和尊重自己，这是信任自己和尊重他人的前提。第四，要教育学生关注家庭、关注国置之脑后和社会。关注家庭，关注自己的父母，关注自己的亲人朋友，是爱心教育的基本内容，一个人对父母亲人、对家庭有了感情，才有可能对集体、对国家、对社会有感情、有责任感。可见爱心教育应是贯穿教育管理的全过程，才能让学生学会做人。 激励教育是动力 心理学认为，任何一个人都有成功、赞赏、肯定的需要。班主任应该创造条件，让学生在集体中体验到成功的喜悦，获得前进的动力。做好班主任应做到以下几点：（1）善于捕捉学生的闪光点；（2）教师要虚心向学生学习；（3）用自信影响学生；（4）教会学生自我激励。 班主任要有“管理就是服务”的理念，要有全心全意为学生服务的思想 1、了解每一位学生 班主任要经常深入学生中间，倾听学生的呼声，了解学生的性格、需要、家庭、生活、学习等，才能更好自觉地为学生服务，而且这种了解应是坚持不懈、持续不断的，因为每一个学生、每一个方面都在不断地发展着。 帮学生找问题，解决问题 学生学习较差时，班主任帮助他查找原因，寻找对策，而不是责备他、歧视他；学生身体不适时，班主任应多一声问候，而不是视而不见；学生犯错误时，