- 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
生物 课堂练习 1、《晏子使楚》中有这样一句话:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”造成这种现象的环境因素是( ) A阳光 B温度 C空气 D其他植物 2香蕉在北方不能很好地生长,影响它生长的主要因素是( ) A北方降雨少 B光照强度不够 C土壤酸碱度不适 D北方温度低 3在沙漠地区,生物生存的种类非常少,影响生物在此生存的主要因素是( ) A阳光 B温度 C水 D土壤 4我国很多唐诗中都反映了环境对生物的影响,如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”这句诗反映出生物与哪种非生物因素有关? 5如果设计一个实验探究土壤的潮湿程度对蚯蚓生活的影响,下列设计中错误的是( ) A设计甲(湿润土壤)乙(干燥土壤)两组对照实验 B在甲乙两容器中各放入一条蚯蚓 C甲乙两容器中放入大小及生活状况均相同的蚯蚓5条 D甲乙两容器都放在相同的环境中 科学探究的一般过程为: 。 6几位同学在野外的淡水中捉到了几只桃花鱼。回家后立刻养到干净的自来水中,一段时间后发现,桃花鱼死亡。他们猜测可能是水质不同导致了桃花鱼的死亡。请你为几位同学设计探究方案,来探究是否是水质导致了桃花鱼的死亡。 (1)提出问题: 。 (2)作出假设: 。 (3)制定计划: ①到野外采集适量桃花鱼并带回一定水。 ②将鱼平均分成甲乙两份,将甲放在带回的水中,将乙放在自来水中,然后放在相同的适宜条件下。 ③观察并记录。 (4)预测结论: 。 (5)该实验的变量是什么? 。 教后记:为了保证第一次实验探究活动的成功,教师要加强对学生的过程指导。可提供一些植物的种植资料。同时针对七年级学生的认知水平,以组织单一因素、多组重复探究为宜。要着重让学生明白对照实验的基本要求:即只能有一个变量,许多常量,要区分对照组和实验组。 * 第2节 环境影响生物的生存 俗话说:“鱼儿离不开水”,生物一刻也不能脱离她所生存的环境。对于每一个生物来说,除了它本身以外,周围其他的一切因素就构成了影响它的环境因素。 影响生物生存的环境因素有哪些? 你认为影响生物生存的环境因素有哪些? 你能将它们分成几类? 试一试: 环境因素 生物因素 非生物因素 阳光、空气、水、温度、土壤等 周围其他生物(同类、不同类) 喜阳植物(向日葵) 喜阴植物(三七) 夜行性动物 阳光 温度 水 一、非生物因素对生物的影响 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始。 探究: 光照和水分对植物生存的影响 第3天 第2天 第1天 光照充足,大量浇水 光照充足,不浇水 遮光, 适量浇水 光照充足,适量浇水 天数 4号 3号 2号 1号 光照和水分 环境条件 选择同种且生长状况相仿的4株幼苗,分别栽在同样的花盆里。编号选择下表中的1-2个非生物因素进行实验。每天定时观察幼苗的生长状况,并做记录,连续观察7-10天。 生长良好 生长不良,叶子逐渐枯黄 生长不良,逐渐萎蔫 生长不良,缺氧窒息死亡 1、比较1号和2号的幼苗,它们有什么区别吗?比较1号、3号、4号的幼苗,它们有什么不同?同学们间交流实验结果,根据实验结果你能得出什么结论? 2、你认为1号实验在探究实验中起什么作用? 3、如果还要探究温度对幼苗生长的影响,你怎样设计实验? 分析非生物因素对生物生存的影响 2、观察图片,分析影响这些生物生存的非生物因素有哪些? 阳光对植物的生长必不可少 初冬大雁南飞 雨后蚯蚓爬上地面 沙漠植物种类稀少 B D C 温度 B ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达交流 桃花鱼的死亡是水质不同造成的吗? 桃花鱼的死亡是水质不同造成的 甲组正常生活,乙组死亡 水质 *
文档评论(0)