2011高考物理总复习实验专题教案 实验方法和设计型实验.docVIP

2011高考物理总复习实验专题教案 实验方法与设计型实验 重要实验方法与思路 安培表内接法与外接法：要想精确测量电阻，选用好的实验方法很重要，如果电压表或电流表都是理想化电表，两种方法都能准确地测量出电阻的大小，但如果电压表和电流表都有电阻，选择好的方法能大大减少误差。下面我们以伏特表内阻为RV，安培表内阻为RA，待测电阻为RX。待测电阻RX的测量值为R测＝U测／I测。准确度取决于电压表与电流表读数。 安培表内接法 安培表外接法 当RX＞＞RA时采用误差小 或当时采用 当RV＞＞RX时采用误差小 或当时采用 电压表读数偏大，电流表准确 电流表偏大电压表准确 测量值大于真实值（多了安培表内阻） R测＝R真＋RA 测量值小于真实值（与电压表内阻并联值） 1／R测＝1／R真＋1／RV 试触法：通过改变电表的连接方式，观察两个电表的读数变化情况，如果电流表变化明显的，应采用安培表内接法，这样可以避免在外接法中读数偏离真实值太多；如果电压表变化明显的，应用安培表外接法，这样电压表读数会精确些 分压法与限流法：为保证用电器的安全以及读数的精确性，滑动变阻器有两种接法，它们各有优缺点，选用哪种接法很有讲究，以安全第一、准确第二、能耗小第三的顺序考虑问题，这是高考实验考察的重点内容。下面我们假设用电器电阻为RX，滑动变阻器的最大电阻为R，电源电动势为ε，内电阻为ｒ。 限流法 分压法 合上电键前要使滑动变阻器的电阻处于最大值，对应图中应是滑动头移至最下端 合上电键前要使用电器受到的电压最小，对应图中滑动变阻器的滑动头应移到最左端 实物图中只用到上下两个接头 实物图中用到上面一个下面两个接头 用电器方的电压调节范围 用电器方的电压调节范围 滑动变阻器的电阻与用电器的电阻差不多大时电压调节作用最理想 滑动变阻器的电阻越小调节用电器的电压作用越好 选法精析：有下列几种情况的一定要用分压法： 被调节的用电器的电压或电流一定要从0开始连续调节 采用限流电路时，电路中的最小电流仍超过电表量程或超过元件允许的最大电流时 在给予的滑动变阻器的电阻远小于用电器的电阻时。 在可用分压法也可用限流法时，用限流法一般节省能耗，连线方便。不过在不强调能耗情况下，绝大多数都可用分压法。不过分压法更要考虑变阻器的最大电流不得超过其限度 电学仪器（和电路）选择法：以“安全性”、“精确性”、“方便性”为前提，综合考虑。选择电学实验仪器主要是选择电表、滑动变阻器、电源等器件。 选择电表以不使电表受损和尽量减少误差的原则，即加在电表上的最小电压或电流不得超过最大量程，实验过程中指针可移动范围最好在三分之一至三分之二量程这一段。 选择滑动变阻器要考虑它的额定电流，然后对采用分压法的选小阻值，对采用限流法的滑动变阻器的阻值选比电路中的电阻稍大些为好。对于滑动头稍有移动，使电流电压有很大变化的，不宜采用。 对器材的选择的一般步骤是：①找出唯一性的器材；②草画电路图（暂不把电表接入）；③估算电流最大值和最小值④考虑电表安全否，（及该用分压法还是限流法），以及能否使电表达到满偏的1/3以上。 在“伏安法测电阻”和“伏安法测电池电动势和内电阻”的实验中，一般选用总阻值较小的滑动变阻器，前者可方便调节，因为电阻丝的电阻很小；后者可减少误差。因为它与大阻值的电压表并列，使流过电压表的电流较小，电流表测的值更接近干路上的总电流。另处这两个实验的电压与电流都不大，电表量程一般取3V与0.6A的量程。 作图法：用平均值法或列表格法处理实验数据时，对有些有较大偶然误差引起的数据难以有效甄别，不太理想，而用作图法就不一样了，如果有一组数据有明显问题，它所描绘的点与其它点就有明显区别，从而及时排除，所以用作图法处理数据有优势。不过也只有直线是最简单直观的，所以在处理反比关系上时，要把其中一个量的坐标轴用该量的倒数表示，这样反比关系画出的线也是直线了。在做过的学生实验中，可以用作图法处理数据的有很多，比如：验证牛顿第二定律的实验的ａ－F、ａ－1／ｍ图、求重力加速度的4π2L－T2图（斜率是重力加速度）、测电动势和内电阻的I－U图、测电阻的I－U图。 等效法：有些实验要求较高，实验设备难以达到，或者有些数据测量麻烦，但如果可以用一些简单的设备和简单的方法来代替，而且理论上也行得通的话，这样的处理方法叫等效替代法。比如我们在验证动量守恒实验中用平抛的水平射程代替速度；在验证牛顿第二定律的实验中用砂与砂桶的重力大小代替拉力大小、用平衡摩擦力方法等效小车不受重力；用稳恒电流场代替静电场等等都是等效法的具体应用。 设计型实验 设计型实验的一般性原则 原理科学：这包括有科学依据和正确公式，设计的方案实行时要安全，不会对实验者和仪器设备有危害。 仪器寻常：仪器的常用的易得到的，可以从一般性中学实验室取得或普通商店买到。