基于验证牛顿第二定律装置在不同实验中M与m 关系浅析.docVIP

基于验证牛顿第二定律装置在不同实验中M与m 关系浅析 　　原题：2013年福建高考物理的第19题： 　　在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中（装置如下图1）： 　　①下列说法哪一项是正确的 。（填选项前字母） 　　A.平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上 　　B.为减小系统误差，应使钩码质量远大于小车质量 　　C实验时，应使小车靠近打点计时器由静止释放 　　参考解析：平衡摩擦力时，把小车放在木板上，匀速运动即可，A错误；实验中钩码的重力近似等于小车的合外力，则需要钩码的质量远小于小车的质量，B错误；实验时，小车靠近打点计时器释放，C正确。 　　其中对于B选项的解析，本人认为欠妥。因为本高考试题的题干略有瑕疵：“探究恒力做功与小车动能改变的关系”和“探究恒力做功与系统（小车和钩码）动能改变的关系”，题意中并没有交代清楚，这无形中也是一个难点（尽管这并不影响本高考题答案的选取）。那么究竟所挂钩码的质量m和小车的质量M到底应该具有什么样的关系呢？下面就本实验装置所做的实验分析如下： 　　要求钩码质量m远小于小车质量M：Mm 　　例1，某探究学习小组的同学欲探究恒力做功与小车动能变化的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置.他们找到的实验器材还有：打点计时器所用的学生电源一台、天平、刻度尺、导线、复写纸、纸带、钩码若干.将小车连接上纸带，用细线通过滑轮挂上小钩码. 　　某同学的实验步骤如下：用天平称量小车的质量M和钩码总质量m.让钩码带动小车加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距，分别算出这两点的速度. 　　本实验认为小车所受的合外力等于钩码的重力，则该控制的实验条件是什么？ 答：Mm 　　参考解析： 　　小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力，故可以将长木板的一段垫高故答案为：调节木板倾角，使小车恰能匀速下滑；钩码加速下滑，处于失重状态，其对细线的拉力小于重力，设拉力为T，根据牛顿第二定律，有对钩码，有mg-T=ma 　　例2，某同学利用上述图1装置来验证由小车与钩码组成的系统机械能守恒现提供如下器材：A.小车 B.钩码 C.一端带滑轮的长木板 D.细绳 E.电火花打点计器 F.纸带 G.毫米刻度尺 H.游标卡尺I.低压交流电源 J.220V交流电源. 　　（1）为尽可能消除摩擦力对本实验的影响，使验证结果尽可能准确，则小车质量M和钩码质量m的关系应该满足Mm 　　解析：小车M在重物m的拉动下加速运动，只要验证系统减少的重力势能和系统增加的动能是否相等即可。值得注意的是，本实验中存在小车与木板间的摩擦，和纸带与打点计时器之间的摩擦以及空气阻力，平衡摩擦阻力并不能减少实验误差。因为即使平衡了摩擦力，摩擦力依然存在，系统机械能必然要损失，所以对实验结果肯定有影响，所以为了减少误差，需要尽量减小小车的质量，即要满足Mm。当然，适当抬高木板一端，可以减小摩擦力f=umgcosθ，θ越大，f越小（θ为长轨道木板与水平试验台之间的夹角）。如果θ为90°，那么这项阻力就不存在了，所以在教材中验证机械能守恒定律所用的装置就是让重物做落体运动。 　　钩码质量m远与小车质量M无要求 　　例3，用验证牛顿第二定律的装置进行系统动能定理的验证。值得注意的是，验证动能定理本来不需要平衡摩擦力，有摩擦力做功，动能定理一样可以成立，但是由于不知道小车与木板间的动摩擦系数，所以摩擦力做功这一项无法表达，因此需要平衡摩擦力。摩擦力平衡好后，对小车和重物组成的系统，做功的只有重物的重力，小车的重力做功和小车所受的摩擦力作的功抵消。所以只要验证钩码重力做的功mghAB，和系统增加的动能 （A、B为纸带上两点）是否在实验误差允许范围内一致即可。此实验当中对M和m的关系没有要求！ 　　例4，某试验小组利用拉力传感器来验证牛顿第二定律，实验装置如右图2。他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到的拉力F的大小；小车后面固定一打点计时器，通过拴在小车上的纸带，可测量小车匀加速运动的速度与加速度。 　　（1）为了尽量减小实验的误差，以下采取的措施中必要的： A 。 　　A.适当垫高长木板无滑轮的一端，使未挂钩码的小车被轻推后恰能拖着纸带匀速下滑 　　B.应使钩码总质量m远小于小车（加上传感器）的总质量M 　　C.定滑轮的轮轴要尽量光滑 　　D.先放手让小车运动起来，速度足够大之后再让打点计时器通电打点 　　传统实验中，一般把拉小车或滑块的悬挂物体的重力直接当作拉力。为减小系统误差，所选悬挂物体的质量要远远小于小车或滑块的质量，致使悬挂物的质量可调整范