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基于分布式认知理论廉洁教育研究 　　摘 要 分布式认知理论认为，认知水平的提高是由多种因素决定的，不仅取决于个体努力，还受到群体的协作水平、人工制品的利用程度等多种因素的共同影响。试图在分布式认知理论指导下，利用新媒体技术构建廉洁教育虚拟学习环境，实现廉洁教育的智慧学习，实现廉洁教育方式上的创新，促进廉洁教育的发展。 　　关键词 分布式认知理论；廉洁教育；虚拟学习环境 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）18-0073-03 　　Under Theory of Distributed Cognition of Integrity Education Research//ZHU Yunlong 　　Abstract Distributed cognition theory， cognitive level is decided by many factors， not only depends on individual effort， also by group collaboration level， artificial products utilization degree of influence of many factors such as joint. This paper under the guidance of dis-tributed cognition theory， using new media technology to build inte-grity education virtual learning environment， and realize the wisdom of the honesty education study， implement clean way of education innovation， promote the development of honesty education. 　　Key words distributed cognition theory； integrity education； virtual learning environment 　　1 分布式认知的理论内涵 　　分布式认知的思想萌芽可以追溯到1879年第一个心理学实验室的建立，此后约翰?杜威（John Dewey）、威廉?冯特（Wilhelm Wundt）、雨果?明斯特伯格（Hugo Munster-berg）、詹姆斯?吉布森（James Jerome Gibson）等心理学家的著作中均闪现着分布式认知的思想，但都未曾有清晰的术语加以定义[1]。20世纪80年代，赫钦斯（Edwin Hutchins）明确提出分布式认知概念。他认为认知的本性是分布式的，强调人是在社会文化环境中通过与环境、与他人的交互作用来建构自己的知识[2]。 　　分布式认知理论认为，认知分布于个体、群体和人工制品之中，在分享和交互中共同建构知识。人工制品可以理解为技术和工具，如计算机、数据库、软件、虚拟展厅、人工智能等，它们在认知的交互和协作中发挥着重要作用。本文拟在信息技术背景下引入分布式认知理论，对个体努力、教师指导、学习伙伴协作、人工制品利用等多种认知因素作系统思考，增强大学生廉洁教育效果。 　　2 分布式认知理论在廉洁教育中的应用价值 　　廉洁教育内涵 廉洁教育是指以廉洁、廉政知识和思想理论为主要内容，以提升学习者廉洁自律意识和构筑拒腐防变思想防线为目的的社会实践活动。基于新媒体环境和分布式认知理论，在高校开展廉洁教育，可以通过构建虚拟学习环境，来实现教师、学生、网友、技术工具之间的深度交流协作，产生不同于传统教育教学的新的学习方式和认知属性。这表明： 　　1）新的学习关系构成生态性的系统环境，各认知元素（学习者、技术工具）相互协调，形成共同目标和协作效应，提高接受廉洁教育的兴趣，更好地掌握廉洁、廉政知?R和思想理论，更稳固地树立廉洁意识； 　　2）在分布式学习环境中不仅增强廉洁教育内容的认知效果，还将在学习过程中由学习者生成更多新的知识内容，辐射更广阔人群，进一步推进廉洁文化的普及和发展。 　　当前廉洁教育存在的问题 近年来，教育部、各省教育厅下发一系列关于开展廉洁教育的相关文件，为高校廉洁教育营造了良好氛围并取得积极成效，但是从廉洁教育实际工作来看，现阶段仍然面临种种瓶颈和困难。 　　1）高校对廉洁教育的重视程度不够，表现在单独开设课程少，廉洁教育难以系统化和常态化。教师和学生对廉洁教育缺乏兴趣和关注度，教育活动存在“走过场”的现象。 　　2）廉洁教育内容贫乏、方式单调，课堂往往采用“填鸭式”的教学模式，缺少有